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读书无用论 VS 知识改变命运 报告人：XXXX 基于高考与大学生就业之思考 四、读书无用VS知识改变命运 三、读书无用论的形成原因 一、读书无用论的内涵 二、背景及其发展历程 五、基于 “读书无用论”对策 六、结语 主要内容 读书无用的含义 从本质上讲，它是社会实践（大学生就业难的社会现实）对我们传统观念（知识改变命运）的一次否定 表面意思，读书不一定能获得理想职位，不一定能获得满意的经济收入 读书无用的历程及其背景 古代观点：“读书无用论”这个名字起得好。其来已久。最古的主张者也许是孔子的得意门徒仲由，即子路。他曾对老师说：“有民人焉，有社稷焉，何必读书，然后为学？” 读书无用的历程及其背景 文革期间：大中学生毕业纷纷上山下乡，学校教学秩序仍然混乱，且以政治（毛泽东思想）为主课，基础知识被大大削弱，社会上出现在校生不愿上学认真读书的思潮。是对文革文化的一个测试、肖像。提出书读得愈多愈反动。 20世纪中后期的读书无用论 　　中国开始了经济体制改革，私营经济得到快速发展。当时的公有制体制下的国家工作人员收入无法得到显著改善。 21世纪至今的新读书无用论 金钱成为衡量人的价值的标准。一些地方大学生的起薪甚至不如农民工在大学扩招之后，大学毕业生数量暴增。相反的，社会上可供提供的工作职位的增长却跟不上毕业生数字的增长，导致“毕业即失业”的现象日益普遍 学而不精 新读书无用论的表现 读书无用论的表现 新“读书无用论”形成原因 原因一：中国经济发展模式一直以优惠政策吸引外资加工为主，即处于朗教授所言6+1中的最低端那一环，中国是世界加工厂、世界民工所谓优势就是低本竞争。 原因二：本应体现公平的“为人民服务”相关部门，垄断资源掌控高校毕业生分配走向，“学好数理化不如有个好爸爸”已成潜规则，凭你寒窗十年又有何用 新“读书无用论”形成原因 原因三：教育体制严重畸形，应试教育弊端为人痛恨数十载，输出的人才往往是专业不精、泛泛而谈、不能满足用人单位的需求！ 原因四：学校为了维持自保是提高学杂费，然后是扩招，扩招带来生源，师资质量下降； 市场化导致教授、学子们的科研学习中心偏离 读书真的无用吗？ “知识改变命运” 读书 无用 这种观点的第一个错误在于把物质凌驾于精神、知识之上 “读书无用论”的第二个错误在于对读书目的狭义的理解 知识改 变命运 自己领悟、内化的知识、技能 并能为当前实践所服务 韩寒、丁俊晖、比尔·盖茨等 读书与实践相结合，读万卷书还要行万里路 读书无用VS知识改变命运