中心校集体备课教案 练习125.docVIP

集体备课教案 内容 练习1 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教学目标： 1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。 2、熟记八个描写景色的词语。 3、写好钢笔字并养成良好地观察习惯。 4、练习口语交际，推荐或自我推荐。 教学重点：处处留心，了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。 教学难点：口语交际——推荐或自我推荐。 教学准备：教学光盘 插图 投影仪 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。 2、熟记八个描写景色的词语。 教学重难点：处处留心，了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。 教学过程： 谈话导入。 今天我们来学习本册课本的第一个练习，希望这 个练习能够给我们更多的收获。 二、学习处处留心。 1、教学第一部分。 （1）学生自读第一部分，明确内容。 引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。 （2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。 “苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍……” （3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。 （4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？ 齐读，体会这样写的好处。 （5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？ 请学生在课文中勾画，全班交流。 2、教学第二部分。 （1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。 这样写有怎样的好处呢？学生小组讨论，交流并汇报。 师加以总结：这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会。比如： 山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。 （2）你能用此法把下面几个句子写生动吗？ （3）四人一组交流。 （4）全班交流，品味，感受。 3、教学第三部分。 （1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？ （2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。 （3）学生试写。 （4）朗读。 三、学习读读背背。 1、请学生借助字典，认读这几个词语。 2、指名读词语，齐读词语。 3、同学们有什么发现吗？ 春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。 古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。 蔚为壮观：蔚，荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。 4、同学们都在哪儿见过这样的景色？ 5、学生练习朗读的背诵。 6、指名背诵，集体背诵。 四、布置作业 1、熟记这组成语，并在一段写景的片断中用上他们中的几个。 2、写三个比喻句并小组交流。 第二课时 教学目标： 1、写好钢笔字并养成良好地观察习惯。 2、练习口语交际，推荐或自我推荐。 教学重点：写好钢笔字并养成良好地观察习惯。 教学难点：口语交际，推荐或自我推荐。 教学过程： 复习导入。 （1）游戏：拟人句对对碰。 （2）齐背成语。 二、学习写好钢笔字。 1、指导。 （1）出示生字卡片，学生认读“植、轻、祖”这三个字。 （3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多，并且最后一笔都是横。 （4）教师范写“植”。 提醒学生注意：“横”画在右边别落地，还要写得稳一点。 2、练习。 （1）学生练习描红，注意良好写字习惯的养成教育。 （2）学生开始临写，教师巡视指导。 （3）教师及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。 （2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。 三、学习口语交际。 1、审题。 （1）启发谈话：新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，同学们想用什么办法来确定组成人员？ （2）指名读题，明确此次口语交际的要求。 2、指导。 （1）新的一届班委会将由哪些委员组成呢？ （2）你觉得哪些同学最适合担任什么班委，为什么呢？ （3）自己适合担任什么班委？ 发表推荐与自我推荐，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。 （3）分组练说推荐理由。 （4）每组推荐代表发表讲话，师生评议。 3、反馈。 （1）请问你打算推荐谁？为什么要推荐自己或别人？你打算竞选什么岗位，为什么觉得适合这个岗位？ （2）学生开始推荐。 （3）引导学生当好选民，投上自己最神圣的一票。 4、总结，归纳。 四、总结本节课所学内容。 五、布置作业。 1、古诗展评，看看谁写得最棒！ 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2、写一封自我推荐稿，推荐班级的卫生委员。 教后记： 金山小学集体备课教案（四语）