八年级生物_第5单元第1章_第一节_水中生活的动物.ppt

问题2：动物生活在什么样的环境中？ 水中游泳；鱼类。 第一节 水中生活的动物 水中生活的动物 鱼 海洋鱼类 淡水鱼类 魟 魟 海马 中华鲟：中国珍稀野生动物 问题 3：鱼为什么能生活在水中？ 具有两个重要结构特点： 1、运动器官——鳍 2、呼吸器官——鳃 其它水生生物 腔肠动物 软体动物 甲壳动物 腔肠动物 海葵类 海蜇 各种各样的虾 虾 寄居蟹 水域环境的保护 生命之源 水城环境的污染 一是自然污染源 二是人为污染源 水域环境的危害 （1）对水生生物的危害 江、河、湖、海是水生生物栖息的地方。 （2）对人体健康的危害 人类生存处处离不开水。 水域环境的保护 ?? 保护海洋 人类为保护海洋正在做出种种不懈的努力,包括禁止向海洋倾倒工业废料和生活垃圾、生活污水处理之后再排放入海。 巩固练习： 中华鲟 ？ ？ 水体污染已经成为世界性的污染问题，其后果是相当严重的。但是人们对水污染问题绝不是束手无策的。随着科学技术的进步，控制污染的手段和方法也在不断提高。保护水质最根本的办法是改革生产工艺，减少废水量；对工业生产中必不可免的废水要进行综合利用，变“废”为宝；最后排出的废水，必须认真加以处理，达到允许排放标准才能排放。只有这样，才能做到无害于环境，无害于人民身体健康。 　　对污水进行技术处理的方法大致可以归纳为物理法、化学法、生物法等。物理法主要是利用过滤、沉淀等方法除去废水中的悬浮物质；化学法主要是用中和法、离子交换法等化学手段除去废水中有害有毒的物质；生物法主要是利用自然界存在的某些种微生物，将废水中的有害物质分解转化为无害的物质。 * 第五单元 生物圈中的 其他生物 动物的多样性 　　动物种类的多样性 动物生活环境的多样性 动物运动方式的多样性 问题1：动物分为几大类？ 动物界 无脊椎动物：身体内没有脊柱。 脊椎动物：身体内有脊柱。 第一章 各种环境中的生物 课外作业 空中飞行 水中游泳 陆地活动 脊椎 动物 无脊椎 动物 陆地上活动：兔、狼等 空中飞翔：鸟类。 多种多样 其它水生动物 海洋鱼类 银鲳 鲨鱼 带鱼 黉 中华鲟 鲢鱼 镛鱼 青鱼 草鱼 淡水鱼类 阅读课本第3页“观察与思考” 问题4：鱼在 游 泳 时，靠什么产生前进的动力？ 背鳍 尾鳍： 臀鳍 胸鳍： 腹鳍： 呼吸 鳃丝 问题5：鱼的鳃为什么是红色的？ 问题6:鳃丝为什么又多又细？ 阅读课本第7页“观察与思考” 问题7:水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ 想一想??? 氧气 二氧化碳 鳃内毛细血管 氧气 二氧化碳 呼吸器官 思考：水进入口腔，在鳃部 发生什么变化？ 气体交换 水 小论坛 体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 问题8：你能说出鱼类适应水中 生活有哪些特点？ 腔肠动物 海葵 珊瑚 海蛰 生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化。 其他水生动物 软体动物 大多生活在水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。 章鱼 乌贼 蚌 扇贝 螺 甲壳动物 水蚤 虾 蜘蛛蟹 梭子蟹 体表有质地坚硬的甲，有五对步足。 * * *