《感谢信的拟写》.ppt

感谢信说案 四、教学重点、难点 （三）教学设计理论依据 行动导向教学法强调： 标准感谢信的模板 六、教学过程 * 北京求实职业学校文秘专业 公文写作教师：马海红 一、教学内容与教材处理 职业能力需要 实习经历所得 原有内容 补充内容 标准感谢 信的拟写 商务感谢 信的拟写 二、学生情况分析 行政文秘二年级的学生，对公文的格式、语言、语 体风格有了一定的了解，绝大多数学生能按要求完成 每次的拟写任务，但因文字基础薄弱，在表情达意， 遣词造句存在问题多。 学生对职场活动中的材料内容虽 然陌生但很感兴趣。 写作知识迁移的能力。 自主探究能力。 搜集、运用素材的能力。 三、教学目标 知识：感谢信格式、写作特点、职业语言 的运用。 技能：感谢信的拟写技巧。 办文严谨、规范的工作作风 端正的职业态度和良好的职业情感。 知识与技能 能力目标 情感目标 重点：掌握标准感谢信和商务感谢信 规范的格式和写作特点。 难点：掌握使用得体的语言拟写感谢信的方法。 五、教学设计思路与学法指导 (一)教法 行动导向法 情景教学法 任务驱动法 自主探究法 讨论法 自主探究法 分析概括法 （二）学法 独立地获取信息、计划、独立地实施、评估 以职业情境行动 为目标 生生 师生 学生是主体 教师是主导 互 动 动手实践 掌握职业技能 习得专业知识 高效的管理者 职业操作教练员 有问必答的咨询师 探索创新的引路人 教学模式 搜集信息 拟写任务 评价任务 布置新任务 布置任务 总结规律 致XX的一封感谢信 尊敬的XX： 事迹概述（时、地、人、事及事产 生的效果） 抒感谢之情（运用排比、比喻等修辞手法表现感谢的深意） 表决心（设身处地，由此及彼） 此致 敬礼 署名 日期 商务感谢信模板 尊敬的XX： 您好！承蒙您(叙述事迹强调好处）。 表感谢之情。（语言合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈）。 如果允诺别人应切实可行，说到做到。我们将竭诚为您服务，再次表示感谢！ 此致 敬礼 署名 日期 感恩情境的渲染 学以致用 触类旁通、举一反三 任务一：标准感谢信的拟写 任务二：商务感谢信的拟写 展示 点评 总结模板 展示 点评 总结模板 布置新任务 比较标准感谢信和商务感谢信的写法的不同点 公司或领导 个人 写作角度 短小 适中 篇幅 平实 强烈 语言色彩 礼节、公关 表达情意 目的 商务感谢信 标准感谢信 标准感谢信与商务感谢信写法比较 种类 内容 感谢信 标准感谢信 商务感谢信 职业语言 职业情感 板书设计 八、教学反思 优点：突出在职业情境中提高学生的写作能力和自主探究能力。 感恩情境的渲染激发了学生积极参与的热情。 利用点评环节分散了本课的难点，突破难点效果好。 问题：对学生电子文稿的排版和手写稿修改符号使用方面 出现的问题不能详尽、系统的指导。 启发：增加学生上机操作机会，提高学生现代化“办文”的能力。 *