建城镇中心小学创建诚信学校自评分说明.docVIP

项目指标 评估指标 自评分说明 分值 自评分 县评分 好 一般 差 组织管理 20分 领导重视 （5分） 校长高度重视，把创建诚信学校列入重要议事日程，成立创建诚信学校工作领导小组，统筹协调创建诚信学校活动。至少召开一次领导小组工作会议，研究解决创建诚信学校工作中突出问题。学生对创建诚信学校知晓率和参与率100%。 校长高度重视，把创建诚信学校列入重要议事日程，成立创建诚信学校工作领导小组，统筹协调创建诚信学校活动。召开领导小组工作会议，研究解决创建诚信学校工作中突出问题。学生对创建诚信学校知晓率和参与率100%。 √ 5 部门责任 （5分） 配备创建诚信学校工作专职管理干部。学校各部门职责明确，各司其职，密切配合，沟通渠道畅通，工作形成联动。 学校配备有创建诚信学校工作专职管理干部。学校各部门职责明确，各司其职，密切配合，沟通渠道畅通，工作形成联动。 √ 5 计划、总结、方案 （5分） 结合本校实际，制订出具体开展创建诚信学校活动实施方案措施，并举行创建诚信学校动员大会，明确开展创建诚信学校活动的目的意义、过程、方法、要求。学校工作计划、总结有创建诚信学校内容。 学校制订出了具体开展创建诚信学校活动实施方案措施，并举行创建诚信学校动员大会，明确开展创建诚信学校活动的目的意义、过程、方法、要求。学校工作计划、总结有创建诚信学校内容。 √ 5 宣传活动 （5分） 召开创建诚信学校教职工大会、主题校会、班会，培养师生诚实待人，诚实做人。明确并落实创建诚信学校要求。办好创建诚信学校宣传专栏，营造和谐健康的德育环境。 学校分别召开了创建诚信学校教职工大会、主题校会、班会，培养师生诚实待人，诚实做人。明确并落实创建诚信学校要求。并办有创建诚信学校宣传专栏，营造和谐健康的德育环境。 √ 5 建城镇中心小学创建郁南县诚信学校自评分说明 项目指标 评估指标 评估说明 分值 自评分 县评分 好 一般 差 教育过程 45分 课堂及教育活动渗透 （15分） 诚信教育渗透到学科教学中。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。 学校把诚信教育渗透到学科教学中，结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中， √ 15 社会实践 活动 （15分） 诚信教育与学习实践《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》结合起来。教师诚信工作，端正教风、考风考纪；学生诚实待人，诚信做人，诚信学习；师生守时、守信、有责任心。 举行主题班会学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。学校开展整顿“三风”活动，要求教师撰写学习心得，并与教师签订整顿惰风从教承诺书；为了端正教风、考风考纪与学生集体签订考纪考风承诺书。 √ 15 专题教育活动 （15分） 举办一次以上的创建诚信学校为主题的演讲比赛、征文、知识竞赛、诚信故事、相声小品等活动，树立典型，举办一场诚信学生先进事迹报告会。 学校举办了一次创建诚信学校为主题的演讲比赛、征文、知识竞赛等活动，为了树立典型，举办了一场诚信学生先进事迹报告会。 √ 15 项目指标 评估指标 评估说明 分值 自评分 县评分 好 一般 差 校园文明 15分 校风校纪 （10分） 开展廉洁修身教育，多种形式宣扬诚信，师生形成“人人知诚信、人人讲诚信”的良好氛围，积极开展“公民道德宣传日”活动，校园文化活动活跃，学生道德实践、团队活动、科技、艺术、体育活动主题鲜明，学生参与度高。有自行车、汽车停放区域，且停放整齐；家属区管理有序、无乱堆乱放现象 学校开展廉洁修身教育，多种形式宣扬诚信，形成“人人知诚信、人人讲诚信”的良好氛围，积极开展“公民道德宣传日”活动，校园文化活动活跃，学生参与度高。学校有自行车、汽车停放区域，且停放整齐；家属区管理有序、无乱堆乱放现象 √ 10 校园文明 15分 校容校貌 （5分） 校园整洁卫生，校园环境优美。无残标、乱写、乱画、乱张贴现象，有符合规定的升旗台及场地，课室、办公室规范悬挂国旗，校风、校训及中小学生守则、中小学生日常行为规范悬挂在校园显著位置，校园雕塑倡导真善美。 校园整洁卫生，校园环境优美。无残标、乱写、乱画、乱张贴现象，升旗台符合规定，在课室、办公室的墙壁规范悬挂国旗，校风、校训用永久性宣传牌悬挂在教学楼二楼阳台，中小学生守则、中小学生日常行为统一悬挂在课室的显著位置。 √ 5 项目指标 评估指标 评估说明 分值 自评分 县评分 好 一般 差 教育效果 20分 良好行为习惯 （10分） 校长：廉洁奉公