教学理念与课程设计-北京大学继续教育学院.docVIP

附件2： 2009年度网络教育精品课程申报表 ? 所属学校 北京大学 课程名称 财政学 课程层次 √ □ 本科 □专科 课程类型 □ 理论课（不含实践）√□理论课（含实践） □实践(验)课 课程类别 □ 公共课 □基础课 □专业基础课 √□专业课 所属学科门类 经济学 适用专业名称 财务管理专业、市场营销专业、国际经济与贸易、风险管理与保险学专业等 课程负责人 刘怡 课程网址 用户名和密码 用户名： 709610000001 密码：123456 开放资源链接网址 /jingpin 申报日期 二○○九年六月 ? ? 中华人民共和国教育部制 二○○九年四月 ?? 填 写 要 求? 一、word文档格式如实填写各项。 二、 三 四 1．教学理念与课程设计 1-1 教学指导思想（限1000字以内） 举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念 教育思想和教育理念是课程设计的核心指导思想，是贯穿着整个课程实施的全过程的指导方针。网络教育作为一种与传统教育模式有所区别的教育形态，既继承了某些传统教育中行之有效的教育思想，同时也具备了独自特色的教育理念。总的说来，本课程在整个课程设计过程中遵循了以下几个教育思想： 1. 遵循以学生为中心的教育思想，充分发挥学生的主体作用。 现代教学观认为，学生是知识意义的主动建构者，在线课堂和每日跟我学展开教学 1-2 课程总体设计（限1000字以内） 说明本课程的目标、选取内容与学习资源建设的原则、学习活动的设计、学习评价方式 ? 课程目标：通过本课程的学习，系统掌握财政学基本理论与知识提高学生在财税、以及公共经济方面分析和解决问题能力财领域整合使资源的选择更能体现科学性和教育性，以便有效利用；资源的描述和保存更为标准和规范，以便共享；资源的管理更加安全、可靠，以方便使用。．开放性原则。是动态的、可生长的、可方便调整、可及时更新，特别要及时吸收本学科最新的科技成果、学术动态和相关的社会生活经验；的体系结构是开放的对于同一知识点或同一问题，能提供不同角度的解释和描述，让学生在不同看法中进行交叉思考，提高学生分析问题和解决问题的能力交互性原则教学是种高度互动的教学活动因此，要建立多种互动机制，既有同步互动(如教学实况、在线讨论等)又有异步交流(如论坛、E—MAIL等)；既有人机互动，又有师生互动和学生与学生之间的多向互动；既有个别化活动又有小组协作活动。在线课堂和每日跟我学展开教学在线课堂根据学习进程设计 2．课程负责人情况 2-1 基本 信息 姓 名 刘怡 性 别 女 出生年月 1963．6 最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 010 学 位 ?博士 职 务 财政系副主任? 传 真 010 工作单位及院系 北京大学经济学院? E-mail ymzhang@? 通信地址（邮编） ?100871 北京大学经济学院 研究方向 ?公共财政与税收；财务分析 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；从事网络教育的经历；在本课程建设中承担的工作 近五年来讲授的主要课程 课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 财政学 必修 3 5 750 财政学（网络课程） 必修 / 5 2658 国际税收 必修 2 5 200 财务报表分析 选修 2 5 300 ?主持教学研究课题 2001年获北京大学教务部立项，主持“主干基础课财政学教学案例研究”课题。 2003年，完成了“财政学”案例教学研究课题的终期报告和教