孔雀东南飞袁用.pptVIP

相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见 儿已薄禄相 表示互相，彼此。 命相，相貌。 自 我自不驱卿 本自无教训 自可断来信 葳蕤自生光 自名秦罗敷 自名为鸳鸯 好自相扶将 物物各自异 自君别我后 那得自任专/不图子自归 本 已经 即 自然 其 其 亲自 助词，无义 自从 自己 见 相见常日稀 黄泉下相见 君若既见录 府吏见丁宁 渐见愁煎迫 见面 见面 我 我 被 (1)诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 答：首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法。其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。 兰芝殉情 阿兄得闻之，怅然心中烦。 仲卿殉情 处分适兄意，那得自任专！ 合葬化鸟 府君得闻之，心中大欢喜。 举手拍马鞍， 嗟叹使心伤。 揽裙脱丝履，举身赴清池。 徘徊庭树下，自挂东南枝。 中有双飞鸟，自名为鸳鸯。 白头吟 皑如山上雪，蛟若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁。男儿重意气，何用钱刀为。 译文： 爱情应该像山上的雪一般纯洁，像云间月亮一样光明。听说你怀有二心，所以来与你决裂。今日犹如最后的聚会，明日便将分手沟头。我缓缓的移动脚步沿沟走去，过去的生活宛如沟水东流，一去不返。当初我毅然离家随君远去，就不像一般女孩凄凄啼哭。满以为嫁了一个情意专心的称心郎，可以相爱到老永远幸福了。男女情投意合就像钓竿那样轻细柔长，鱼儿那样活波可爱。男子应当以情意为重，失去了真诚的爱情是任何钱财珍宝都无法补偿的。 《白头吟》是西汉才女卓文君名作，这是一首汉乐府民歌。其中“愿得一心人，白头不相离”为千古名句。 该诗表达了作者对爱情的执著和向往，以及一个女子独特的坚定和坚韧。 创作背景： 作者十七岁便守寡。司马相如一曲《凤求凰》多情而又大胆的表白，让她一听倾心，一见钟情。他们的爱情遭到了作者父亲的强烈阻挠。作者凭着自己对爱情的憧憬和对幸福的追求，毅然逃出了卓府，与深爱之人私奔。 可是司马相如却让作者失望了。当他在事业上略显锋芒之后，久居京城，一度生厌旧之心，产生了纳妾之意。于是作者作《白头吟》。表达她对爱情的执著和向往，以及一个女子独特的坚定和坚韧。 提起《梁山伯与祝英台》这个故事，可谓家喻户晓，妇孺皆知，化蝶的凄婉和美丽，梁祝对爱情的忠贞，已成为一种象征，深深地打动了一代又一代的人们。 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，牛郎与织女的故事，千百年来向我们演绎着一曲动人心魄的人间天上的爱情传奇……类似这样的故事还有许多。 孔雀东南飞 第二课时 教学目标： 1、积累重点实词：相 自 见等词。 2、理清故事线索，把握人物性格特点。 3、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。 《孔雀东南飞》全诗按故事情节发展 可分为五部分。 第一部分（1）：引子，孔雀东南飞。 第二部分（2—6）：开端，兰芝被遣。 第三部分（7—12）：发展，夫妻誓别。 （13—21）：再发展，兰芝抗婚。 第四部分（22—31）：高潮，双双殉情。 第五部分（32）：尾声，告诫后人。 问题探究 (1)诗歌开头的两句是引子“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 答：首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法。其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。 根据课下注释翻译 第二部分（2—6）：开端，兰芝被遣。 理解内容，分析人物 1、开端“兰芝被遣”有哪几层内容？ 2、体现出人物哪些性格？ 兰芝自遣 仲卿求情 刘兰芝 自述——聪明勤劳、通情达理 自遣——自尊、刚毅 焦仲卿——忠于爱情，怯于斗争 焦母——专制、粗暴 根据课下注释翻译 第三部分（7—12）：发展，夫妻誓别 理解内容，分析人物 3、 “夫妻誓别”有哪几层内容？ 4、体现出人物哪些性格？ 夫妻别 起严妆 别焦母 别小姑 刘兰芝 夫妻别——清醒、情深 忠贞不二，有远见 起严妆——冷静沉着，维护自尊 别焦母——不卑不亢，举止得体 别小姑——情深意厚 根据课下注释翻译 第三部分（13—21）：再发展，兰芝抗婚 理解内容，分析人物 5、 “兰芝抗婚”有哪几层内容？ 6、体现出人物哪些性格？ 刘母悲伤 太守提亲 被逼应许 备婚备装 刘兄——势利、冷酷 太守提亲、备婚 ◆