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把握新教材特点，搞好汉语教学 黑龙江省教育学院民教部 朴 泰 秀 2003年9月开始试用的《义务教育朝鲜族学校教科书一年级汉语上、下册和七年级汉语上下册（试用本）》是延边教育出版社以国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 》精神为指导,依据《全日制民族中小学汉语教学大纲》和《朝鲜族学校义务教育汉语课程标准（暂名）》,遵循第二语言教学的特点和规律,通过基础研究和以往汉语课程存在的问题的分析,以创新的精神,充分吸收朝鲜族学生学习汉语的成功经验而编写的,本教材立足于全面提高学生的汉语素养,通过符合学生认知规律和学习心理的编写设计,力求构建有利于学生自主、合作、探究学习的教学体系,力求体现层次化的教学目标,力求体现汉语课的时代性、科学性、综合性、趣味性和民族性等诸多特点,坚持了语言学习的习得性原则,重视了经典语言的积累和语言交际能力的形成,为学生终身学习、生活和工作,打下了坚定的汉语基础。 一、教材特点：新、实、活、宽、美 （一）新 一是编写教材的理念新。本教材克服以往教材在“学科本位”、“教师为主”、“课堂中心”等教育理念的直接支配下,教材编写时片面追求汉语知识系统的完整性,淡化人文精神的弊端,体现了以人为本,“一切为了学生的发展”的新课程思想,坚持了尊重汉语教育的客观规律,体现第二语言学习特点的原则。在学科属性上,既