何健强——萝岗区九佛中学七年级学生学习动机调查报告20123.pdfVIP

九佛中学七年级中学生 学习动机调查报告 调查人：何健强 班级：湛江师范学院09 生物（1）班 调查时间：2012 年10 月16 日 中学生学习动机调查报告 调查地点： 广州市萝岗区九佛中学 调查班级： 七年级（1）—— （9 ）班 调查时间： 2012 年10 月16 日 调查方式： 问卷调查 调查背景： 七年级学生由小学升上来，他们在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰， 男女是否有区别。学习的态度决定了学习的质量，知道学生的总体情况，有助于调整学生学 习态度偏差，有助于学生在小学到初中顺利的走过过渡期。 调查步骤： 1、发放《中学生学习动机量表（MSMT）》 2、学生填写问卷 （400 份） 3、问卷数据分析 （4 个分量表20 小题情况，4 个分量表总体情况，4 个分量表男女情况分 析） 2 问卷简介和记分 中学生学习动机量表（MSMT） 中学生学习动机量表（MSMT）用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上 是否存在困扰。 该问卷由20 个条目构成，对每个条目进行“符合”、“不符合”评价。它包括4 个分量表： （1）动机过弱，用来测查中学生的学习动机是否太弱； （2 ）动机过强，用来测查中学生的学习动机是否太强； （3 ）学习兴趣，用来测查学习兴趣是否存在困扰； （4 ）学习目标，用来测查学习目标是否存在困扰。 每个分量表包括5 个条目，得分范围为0 －5 。 记分规则与结果解释 每个题目若选A 记1 分，若选B 记0 分。 上述20 个题目可分成4 组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度： 1～5 题测查学生动机是不是太弱； 6～10 题测查学生动机是不是太强； 11～15 题测查学习兴趣是否存在困扰； 16～20 题测查学习目标是否存在困扰。 假如被试在某组（每组5 题）中的得分在3 分以上，则可认定他们在相应的学习欲望上存在 一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。 解释和常模（有划分） 分别给出4 个分量表的结果，即是否存在问题，例如： 学习动机过弱： 得分为：4 分，您的学习动机过弱； 其它依此类推。 调查结果统计和分析： 发放问卷400 份，收回379 份，问卷回收率94.75% 。 男女比例：男54%，女46% 。 3 4 个分量表20 小题情况 1～5 题测查学生动机是不是太弱； 1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。 解析： 有 21%的是学生在没人督促的情况下，极少 主动学习 2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。 解析： 19%的学生需要比较长的时间才能进入到学 习状态中 4 3、你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。 解析： 21%的学生厌倦学习 4、除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 解析： 29%的学生除了完成老师布置的作业外，不会 再看书 5、如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。 解析： 14%的学生存在不深入弄懂问题的学习态度