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黃燕萍老師散文創作?教學分享 散文的書寫要素—— 忠於生活的文情聚散 文散情不散 所謂散文 天南地北無所不談 天文地理無所不包 散文家的高明處 在於能把一切運於掌 使之圓融流麗自清通 錦上添花的鋪述﹕修辭大法 文字，是生命麵包上 的牛油，使生命 更甜美可口 二十六種常用的修辭格 排比 對偶 比喻 借代 擬人 二十六種常用的修辭格 擬物 誇張 疊字 反問 設問 二十六種常用的修辭格 層遞 對比 反復 襯托 反語 二十六種常用的修辭格 擬聲 雙聲 疊韻 反正 頂真 二十六種常用的修辭格 象徵 呼告 通感 示現 雙關 引用 搶答環節 同學佳篇?修辭格辨識 樂善堂余近卿中學 3B朱睿穎 鏡花水月，又豈能捉摸到？層層煙幕已覆蓋了我的記憶，童年的童話，如何留得住？我不是童話的女主角，只是童話的觀眾，痛苦的記憶便讓它永留門外吧﹗  鏡花水月，又豈能捉摸到？層層煙幕已覆蓋了我的記憶，童年的童話，如何留得住？ 疑問/反問 樂善堂余近卿中學 3C姚易豪 在漆黑的夜空裡，我和表兄弟燃燒過的煙花，在天空裡盛放成色彩鮮艷的花朵，飛撲而來的煙火，把我的童年嚇走了。  我和表兄弟燃燒過的煙花，在天空裡盛放成色彩鮮艷的花朵 暗喻 飛撲而來的煙火，把我的童年嚇走了。 擬人 樂善堂余近卿中學 3D湯梓盈 童年時，爸爸常帶我到山頂看風景，天空裡的白雲像是成千上萬的棉花糖，看了真想咬一口。長大後的我，只剩下鋼琴跟我談心，我的童年就此消失了﹗  天空裡的白雲像是成千上萬的棉花糖 明喻 只剩下鋼琴跟我談心 擬人 樂善堂余近卿中學 3E劉炯成 我的世界漸漸朦朧，一層白霧把我的視線遮蓋了，我的童年便在眼前變得模糊。它像影子般無限地膨脹，大至再不能被看見。我開始尋找，尋找一隻竹篙，並試圖往回撐，卻再也找不回原來的路了。  我的童年像影子般無限地膨脹，大至再不能被看見。 明喻 我開始尋找，尋找一隻竹篙，並試圖往回撐，卻再也找不回原來的路了。 引用典故(《桃花源記》) 文學知識加油站 借景抒情是散文寫作時一種常用的抒情手法，指通過描寫景物來抒發自己的感情；或在描寫景物時，賦予客觀景物主觀感情，藉以抒發個人內心的情懷。 運用借景抒情的手法時，要注意寫景是手段，抒情才是目的，故景與情之間，要有密不可分的關係，透過對具體景物外貌特徵的刻劃，有意識地聯繫到個人的思想感情。 寫作過程中，如能使用各種修辭手法，效果會更突出，使抒發的感情顯得含蓄、蘊藉，容易引起讀者的共嗚。 歌曲欣賞《東風破》 一盞離愁 孤單佇立在窗口 我在門後 假裝妳人還沒走 舊地如重遊 月圓更寂寞 夜半清醒的燭火 不忍苛責我 一壺漂泊 浪跡天涯難入喉 妳走之後 酒暖回憶思念瘦 水向東流 時間怎麼偷 花開就一次成熟 我卻錯過 誰在用琵琶彈奏 一曲東風破 歲月在牆上剝落 看見小時候 猶記得那年我們都還很年幼 而如今琴聲幽幽 我的等候妳沒聽過 誰在用琵琶彈奏 一曲東風破 楓葉將故事染色 結局我看透 籬笆外的古道我牽著你走過 荒煙漫草的年頭 就連分手都很沉默 從作家的著作，讀出作家的生命 以及一己的感情觀 一位好男人眼裡 更好的另一半—— 名家名篇﹕張曉風 《秋天?秋天》 ?片段創作?理論實踐 試以《早安?世界》為題，運用借景抒情的手法，撰寫約200字的短文(行文宜兼顧修辭美學)，抒述可寄託在醉人美景中的中心情思。 散文創作——從品味開始 同學互評 好 √ 不錯 O 無意見 — 不明白 ？ ?《早安?世界》同學佳篇欣賞 * * *