八年级上册书法第7课21.docVIP

八年级上册书法课教案 备课人：李黎 备课时间： 月日 上课时间：月日 课题： 课时：1课时 课型：自学与讲授课 教学目标： 教学模式或方法： 模式 第一步：精讲 第二步：互动 第三步：演示 第四步：点评 第五步：练习 第六步：纠正 方法： 观察.分析.比较.讨论.练习等。? 教学重难点： 教学手段： 教学流程设计 2）对比体会： 大家仔细观察虫字和虫字旁，有什么区别吗？（虫字占满格，虫字旁占左半格；虫字旁做偏旁时第五笔挑稍微多斜一些，以此让右边的部分伸出进来，左右搭配更紧密些……） 2、虫部的写法（方法指导、精讲)： （1）仔细观察，发现变化 师：看谁是火眼金睛，字变成了女字旁发生了什么变化？（虫字旁变瘦了，横变提了。) 师：那我们再来观察一下虫字旁每一笔在田字格中的占格。 （2）教师示范：师边写边说注意点。 （3）请大家拿起笔和老师一起写。 （4）下面开始写3个女字旁的字，教师巡视指导。 （5）老师在转的过程中发现同学们的字中存在这样几个大问题，老师评价一下这几个同学的字写得怎么样。 （板书错例，指生改错） 通过练习，初步掌握字虫字旁这个偏旁的书写要领。 3、发现此类字的结字规律（互动）。 　（1）（出示例字），请仔细观察，你发现了什么？ 　　　　 （2）小组合作学习，互相交流。 （3）总结偏旁和字有哪些关系，试着和同学间进行交流。 　（4）全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。 4、自学偏旁（教师演示）。 　 用自己喜欢的方式自学，同桌之间可以交流。 （1）示字旁的写法： （2）衣字旁的写法： 5、考察自学情况（点评）。 （1）学生自学偏旁进行仿写，然后把自己查到的例字写在练字本上，写完后同桌相互对改写的的内容。 （2）老师在巡视过程中，选取写得好的和差的进行对比点评。 6、学习楷书常见的方法（方法指导） （1）写字根本没有天才，写好字全靠信心+细心+恒心 首先树立写好字的信心，相信自己能写出一手好字来，下笔坚决、果断； 其次练字时要用“心”去练，不能盲目地“抄”帖，仔细观察每一笔画的长短、粗细、方向、每一字的结构、每一行字与字的关系、每一篇整体的面貌……长期这样训练，如果你能坚持下去，你的字定会令人刮目相看——这就需要恒心。 ? ? ? 经常有人抱怨，自己练了这么久，怎么没有进步，反而好象退步了？这时，你不能气馁，这很可能是你进步的标志——因为你的眼光不知不觉地起了变化，自然你就越来越对你的字不满意了。也可能你的字正处于转型时期，显然有些看不顺眼。 （2）写好部首字 部首字是组成一个字的重要部分，写好部首字也就等于写好了字的一半。但由于学生缺乏这方面的训练，部首字常过不了关。一些较难写的部首字更不如人意。如走之旁、耳朵旁、、反犬旁，都写得离要求很远。因为部首字写得不好，与之组合的部分也就难以写好，即使写好了，整个字仍然难看。 （3）有时大家写字结构松弛、不注意组合 学生识字时，往往只记往一个字由哪能些笔画和部分组成，而不注意如何组合。由于脑中缺少一个字的形象，以及还未形成把心中的形象用笔反映出来的能力，就难以做到意在笔先。因此，动笔后常常写到哪里是哪里，不前后照顾。这样，字的结构大都松弛，比例不当。左右结构的字，常写得左大右小，上下结构的字又写得上长下短，甚至一个左右结构的单字，可被看成是两个单字。 设计依据与意图 写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。 非预设生成 当堂检测 检测题型设计： 设计依据与意图 典型错题诊断： 板书设计： 第七课 常用偏旁及其书写要点 虫字旁、示字旁和衣字旁的写法 一、虫字旁的写法（方法指导、精讲)： 示字旁和衣字旁的写法（自学）： 课堂小结： 1、本节课学习了楷书常用偏旁及其书写要点。 2、展示学生好的作业，以激励其他学生。 课后反思：