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创建“以校为本” 教研制度——校本教研吴志勇
创建“以校为本” 教研制度——;说在前面 在这个以能;一、为什么要开展校本教研1、要;2、新课程改革倡导校本教研：挑;3、符合国际教育改革潮流：“教;二、什么是 “校本教研”1、“;2、校本教研的定位：校本教研是;3、校本教研的主要特征：问题是;三、如何实施校本教研1、营造科;3、探索校本教研的操作方式：如;4、建立校本教研保障机制：学校;5、让教师成为研究者：教师的教;四、校本教研的几个关键：1、问;4、建设学习型学校：学校发展处;总之，以校为本的教学研究，应以;五、校本教研意味着1、对教育行;六、工作目标 通过对;七、主要指标（2004——20;4。制度机制：建立了一套激励机;八、工作要求 1、要求在全;3、教科室与教研组合作共建，相;九、成果表达方式1. 校本教研;3. 培训课程资源——校长、教;十、鼓励教师应建立自己的问题集;6、为什么比赛课或教研课往往是;十一、学校对校本教研的管理（上;2.整合校内教研机构、校内外教;3.正式教研活动要有制度保障;;十二、教科室角色的转型⒈专业引;⒊同伴合作：由教学研究的组织者;十三、教师学习方式的改变一、教;三、专业引领的合作研究 ;●信仰驱动的教师才是学生真正的;谢 谢！ 昨舂旱钛鄂晰豸胼媪
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