人教版语文三年级语文(下)---课前预习.docxVIP

语文轻松学人教版语文三年级下册课前预习1 燕子朗诵预习词语1.本文共有（）个自然段。重点理解画线的词语。俊俏吹拂聚拢光彩夺目荡漾音符2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。词语搭配课文精髓乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀蒙蒙的细雨光彩夺目的春天蓝蓝的天空春天的赞歌课文运用＿、＿的修辞手法。拟人：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚来，形成了光彩夺目的春天。比喻：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线啊！0写梗概思内容课文描绘了充满生机的如诗如画的（）景色，赞美了活泼可爱的（ )，表达了对春天到来的欢欣之情。1.第一段话是对小燕子的什么描写?2.最后一句把“燕子”比作什么？从中你感受到了什么？语文轻松学人教版语文三年级下册课前预习10 惊弓之鸟朗诵预习词语1.本文共有（）个自然段。重点理解画线的词语。能手大吃一惊悲惨愈合拼命孤单失群2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。词语搭配课文精髓有名的射箭能手悲惨的声音慢慢地飞来本课的一大特点是通过描写人物的＿、＿、＿来推动故事情节的发展，刻画人物形象。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”0写梗概思内容这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫（），他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的（），一听到弦响就吓得从天上掉了下来。故事告诉我们：（）。1.文中的“并”字有什么作用？两个“直”字准确地描绘出什么？2.最后一段话分几层意思来写的？语文轻松学人教版语文三年级下册课前预习11画杨桃朗诵预习词语1.本文共有（）个自然段。重点理解画线的词语。半晌和颜悦色熟悉教诲想当然认认真真2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。词语搭配课文精髓认认真真地看老老实实地画嘻嘻的笑声课文运用了＿、＿等描写方法刻画了人物形象。神态：老师的神情变得严肃了。语言：“不……像。”“那么，像什么呢？”“像…….五.……五角星。”0写梗概思内容课文讲的是图画课上练习（）时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的（）出发，实事求是，不要轻易下结论。1.老师的态度发生变化是因为什么?2.倒数第二段分几层意思？分别讲什么？语文轻松学人教版语文三年级下册课前预习12想别人没想到的朗诵预习词语1.本文共有（）个自然段。重点理解画线的词语。连绵起伏若隐若现恰好恍然大悟称赞密密麻麻果然禁不住2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。词语搭配课文精髓满意的神情弯弯曲曲的线连绵不断的山峰数不尽的骆驼课文运用＿手法，写出画师看了徒弟们的画后表现出的不同态度。画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。对比当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。0写梗概思内容课文讲述的是一位画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出最多骆驼的事。故事说明了在日常生活中，无论做什么事，都要有创新意识，要敢于（）。介绍小徒弟的画是什么样的?2.最后一段话告诉我们什么？语文轻松学人教版语文三年级下册课前预习13和时间赛跑朗诵预习词语1.本文共有（）个自然段。重点理解画线的词语。去世忧伤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴哀痛日月如梭滋味受益无穷光阴似箭2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。词语搭配课文精髓哀痛的日子新的太阳本文＿与＿相结合，在叙事中带有课文浓郁的抒情色彩，使文章具有很强的感染力。如作者叙述外祖母去世时，写了自己的悲伤，抒发了对外祖母的思念和失去外祖母的痛苦心情。0写梗概思内容“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到（）、（）等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。1.“永远不会回来了”是父母告诉我什么？要我怎样的？2.最后一个句子表达出“我”什么样的体会?语文轻松学人教版语文三年级下册课前预习14 检阅朗诵预习词语1.本文共有（）个自然段。重点理解画线的词语。检阅棘手鸦雀无声情不自禁人山人海2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。词语搭配课文精髓洪亮的声音沉默的局面拄拐的儿童队员隆重的检阅长时间的掌声观众的议论声课文对人物形象的刻画突出体现在文中细致的＿＿＿＿。心理：劝他不去？要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？0写梗概思内容课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，他们的检阅队伍获得了大家一致喝彩的故事，赞扬了儿童队员们（ )的举动和尊重每一个人（ )的做法。从“谁都不愿意第一个开口”可以看出什么？2.“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒