1.1四季教研课.docVIP

《四季》教学设计 猜谜导入 1、我们先来玩一个猜谜游戏，好不好？竖起小耳朵，仔细听了。 播种下去的禾苗渐渐地成熟了，红得像火一样，等待着农民伯伯去丰收呢？你们说这是什么季节？（秋天） 烈日炎炎，小朋友们巴不得整日泡在水里。这又是什么季节？（夏天） 谁来读？出示字卡：夏（指名读2人） 你知道“夏”的偏旁是什么吗？ 红色的部分就是它的偏旁，叫——折文，跟老师一起说——（折文） 你有什么好方法记住这个字吗？ （这是一个上下结构的字，上面是一个“百”字多一横，下面是一个折文，我们可以用加一加的办法记住它。） 一起再来读好它！ 你看，杨柳依依，河水清清，一看就知道这是（春）天，这个字翘舌音，你再来！一起来！ 你看，小朋友们堆起了雪人，这是——（冬）天 “冬”是一个后鼻音，谁来读准它，（指名两人）一起来！ 我们按照它们的顺序再来叫叫它们的名字。 人们常常把这四个季节合起来，称他们为——板书：四季。 今天我们就要来学这首儿歌，我们一起来读课题。 初读课文 读文 请小朋友打开语文书到60页，借助拼音大声地读儿歌，注意读准字音，读通句子。还要注意读书的姿势，看谁能像这位大哥哥一样做到：身正足安。 圈生字 把儿歌读准，读通了的小朋友，拿起笔把生字圈起来，圈好以后读给同桌听一听。 读生字 （1）小老师：我想请个小朋友来做做小老师，如果他圈对并读准了，我们就跟着他读，如果他错了我们就举手提醒他，好不好？