”美极了“与”糟透了“教案.docVIP

《“美极了”与“糟透了”》教案 教材内容： 义务教育课程标准实验教材五年级上册第10课《“美极了”与“糟透了”》 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵指定段落。 2、通过学习课文体会父母的爱，学会感恩。 3、抓住人物动作、语言和心理描写的语句，认识并感受两种不同评价方式的联系，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中包含的爱。 教学重、难点： 认识两种不同评价方式间的联系，体会作者怎样逐渐理解父母的两种不同评价中包含的爱。 教学准备： 教学课件 教学流程： （一）谈话导入，激发兴趣。 教师导入：每个人都有一个多姿多彩的童年，童年生活将永远留在自己的记忆里，有的甚至对自己的一生产生巨大的影响。美国作家巴德.舒尔伯格的童年曾经发生过一件事，这件事给他的成长带来了巨大的影响，想知道这是一件什么事吗？这节课我们一起学习第10课《“美极了”与“糟透了”》。（板书课题） 读课题质疑：看了这个题目，你想知道什么？ 师生梳理问题，从而引人新课。 (二)初读感知，了解内容 1、采取自己喜欢的方式读课文，（读准字音，读通句子） 2、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？文章是按什么顺序写的？按这样的顺序可以把课文分成几部分？ 3、新课标提出要让学生在阅读中识字，在语言环境中识字。所以，我在学生读两遍课文之后设计“考考你”这一环节。（多媒体出示生字词）这样就扫清