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喀什市乃镇中心小学六年级科学电子教案 2017-2018学年第二学期 课题 ５、铁生锈了 授课时间 课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。?
铁生锈的原因与水和空气有关。
过程与方法
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。?
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
? 情感态度价值观
懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
教学重点 认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。 教学难点
能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。
教学方法 科学探究 学习方法 小组合作 教具 铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子 民族团结教育内容 复习“三个离不开”内容。 教学过程：
一、出示生活实例图片：?
很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。?
二、观察铁锈，和铁形成对比认识?
1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？?
2、取出铁、锈铁、铁锈（刮下来的），仔细观察回答，如何支持我们的看法？?
3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写３５页表格。（指出：是对比实验，注意可变因素的唯一性，以及实验注意点）?
4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？?
5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。?
三、探索铁锈形成成因?
1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。?
2、学生大胆讨论猜测。?
3、制定研究计划。?
4、交流研究计划，相互质疑补充，（对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等）?
四、总结：?
下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。?阅读43页相关资料——铁为什么会生锈 二次备课
布置作业:
教学反思与后记： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）
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