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古诗词赏析——专题复习【学习目标】1、回顾所学知识，了解诗人诗风，体会诗人感情；2、明确古诗词赏析的几大题型，并掌握答题技巧，明确答题思路；（重难点）3、通过练习，熟能生巧，提高鉴赏古诗的能力；4、提高学生的思想品味和文化修养。【学习过程】一、看诗人，识诗风1、看图识诗人（课件展示）2、看人识风格（连线题）诗圣 李白现实主义诗人，沉郁顿挫，忧国忧民活 诗佛 杜甫浪漫主义诗人，雄浑奔放，色彩绮丽动 诗仙 白居易平白浅切，“妇孺皆能看懂”一 诗魔 李贺诗中有画，画中有诗，佛教意味浓厚诗豪 刘禹锡 跌宕、豪健、俊朗、旷达的风格二、看意象 ，绘画面【问】：1、展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。2、诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。【答题格式】：①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描绘诗歌图景、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④表达了诗人……的情感例：任选两句描述画面。活动二1、采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》东晋—陶渊明2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》唐—白居易3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙 秋思》元 马志远4、大漠孤烟直，长河落日圆。《 使至塞上》唐 王维三、看内容，悟情感【问】：1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?2、描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?试分析诗人情感。3、塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?【答题格式】：这首诗描写了……的（景象、风光、画面等），运用了……的写法，抒发了……的感情（情怀、抱负等）例：任选两句进行体会。活动三1、会当凌绝顶 ，一览众山小。《望岳》唐—杜甫2、不为浮云遮望眼，自缘身在最高层。《登飞来峰》3、但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》宋—苏轼4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》唐—杜甫（四）、看语言，析技巧 1、分析题眼2、分析诗句【问】：(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?活动四例：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》唐 李白.2、兴，百姓苦；亡，百姓苦。《山坡羊 潼关怀古》【问】：(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的? （中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。）【答题格式】：用了……的修辞手法（或表现手法、抒情方式），（哪些词）生动形象表现了……，语言……（分析艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等），抒发了诗人……的思想感情（或揭示……的道理）（结合诗句与具体词语做分析）活动五1、持节云中，何日遣冯唐？《江城子，密州出猎》宋 苏轼2、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。《木兰辞》汉乐府3、分析某字【问】：(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。【答题格式】：这个词本意是……，在句中是指……，它的特点（或是动词、形容词、或用修辞），生动、形象、准确地写出了……的景象，渲染了……样的意境，表达了诗人……的思想感情。活动六例：1、国破山河在，城春草木深。《春望》唐杜甫2、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。《山坡羊，潼关怀古》元张养浩。（五）、看哲理，品人生【问】：这首诗（或这几句诗）给了你什么启示？答题思路：结合诗人的情感与诗所表现出的主题来答。