国家示范性和骨干高职院校科研竞争力评价研究报告-浙江高校图工委.PDFVIP

  ■ 国家示范性和骨干高职院校科研竞争力评价研究报告(2010-2014) ■     ■ 国家示范性和骨干高职院校科研竞争力评价研究报告(2010-2014) ■ 2      ■ 国家示范性和骨干高职院校科研竞争力评价研究报告(2010-2014) ■ 引 言 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着人才培养、科 学研究和社会服务三大职能。其中，科学研究是推动高职教育科学发 展的基础与保障，是促进高职院校内涵发展、推动高技能人才队伍建 设，增强社会服务职能的关键。教育部副部长鲁昕在《全国职业教育 科研工作会议》上指出，没有高水平的科研，就不可能有高质量的职 业教育。在知识经济时代下，提升高职院校科研水平不仅是推动高职 教育改革创新、提高教育质量的重要基础，同时也是增强高职院校自 身核心竞争力和办学实力的重要手段，对于推动区域经济和社会发展 都具有相当积极的作用。 本研究主要利用中国知网平台（CNKI）和中国科学引文数据库 （CSCD），选取国内 200 所国家示范性和骨干高职院校，对其2010 至 2014 年间的主要科研成果进行了科学、量化、系统的统计分析与评 价，以期通过多角度、多维度的科研竞争力的对比与分析，揭示各地 区、各高职院校科研发展的水平及院校间存在的竞争发展关系，为高 职院校认识并提升自身的科研水平提供一定的参考，为科研管理部门 制定相关政策提供现实依据，为我国高职院校的科研发展提供参考建 议。 1   ■ 国家示范性和骨干高职院校科研竞争力评价研究报告(2010-2014) ■ 1 评价对象与数据来源 1.1 评价对象 本研究选取国内200 所国家示范性和骨干高职院校 （示范和骨干 各100 所）作为科研竞争力评价对象。 2006-2010 年，国家教育部和财政部实施“国家示范性高等职业 院校建设计划”，分批完成了 100 所示范性高职院校的建设项目，之 后又新增 100 所骨干高职建设院校，以进一步推进“计划”的实施。 多年来，示范性和骨干高职院校在探索校企合作办学体制机制、工学 结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享 优质教育资源等方面取得了显著成效，引领了全国高职院校的改革与 发展方向。本研究认为200 所国家示范性和骨干高职院校的科研水平 基本代表我国高职院校较高的科研水平，评价结果对进一步提高 200 所国家示范性和骨干高职院校的科研竞争力具有现实意义，对其他高 职院校的学术发展也具有一定的指导意义。 1.2 数据来源 本研究统计数据主要来源于中国知网平台（CNKI），包括《中国 期刊全文数据库》，《中国专利数据库（知网版）》、《科研项目数据库》 等子库，部分数据来源于《中国科学引文数据库（CSCD）》和《中国 高教研究》1 。基于数据的权威性、代表性