2013课标实验版选修3《美苏争霸》教案.docVIP

? 美苏争霸(教学设计) 设计教师：姚月婷 一、内容与解析 内容 本节讲述了3个问题，分别是：美苏争霸格局的形成（50年代中期—60年代初的美苏争霸）；60年代到80年代初的美苏争霸80年代中后期的美苏关系）1.通过分析美苏争霸的三个阶段及其特点，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题的能力。 2.通过引导学生分析美苏争霸的后果和影响，培养学生全面、正确地评价历史问题的能力历史现象的能力落实在每一个教学环节之中。 四、教学支持条件 1、采用多媒体课件辅助教学，学生先完成教案相关问题的预习和解答。提高课堂效率。 2、通过设计问题串，创设“问题情境”，以集中学生的注意力和兴趣，使教学目标更具有针对性，加强师生间的沟通。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 回顾《战后的社会主义国家》相关内容，顺序导入新课。 第四章 第四节美苏争霸 问题1：美苏争霸局面是怎样形成的?美苏争霸可以分为哪几个阶段? ??? 一、美苏争霸的形成和50年代中期到60年代初的美苏争霸 师：1953年3月，斯大林逝世，1953年9月，赫鲁晓夫就任苏共中央第一书记，开始逐步改变斯大林时期同西方尖锐对抗的政策，以和解的姿态，提出了一套争取同美国平起平坐，实现苏美合作，共同主宰世界的基本战略目标。这一战略目标在1956年2月的苏共二十大上得到了确认，赫鲁晓夫就曾经坦率地告诉美国记者