小学矛盾纠纷调解工作制度与小学硬笔书法教学的思考合集.docVIP

小学矛盾纠纷调解工作制度与小学硬笔书法教学的思考合集 小学矛盾纠纷调解工作制度 小学矛盾纠纷调解工作制度 1、尊重师生的权利，根据广大师生的意愿办事，为师生解决实际困难，选择善于询问，喜欢交往，善于协调的人担任学校的矛盾纠纷协调工作。 2、根据师生的实际情况、觉悟程度开展思想政治工作，进行恰当的引导，不断提高教师生的政治思想觉悟和职业道德水平，引导广大教师在工作中自我约束，自我教育，自我提高。 3、做好调解前的准备工作，包括掌握好掌握有关背景，选择合适的调解形式和时机，如有可能选择合适的陪同者共同调解。 4、把握好调解时的交谈，谈话时尽量用亲切的家常话，自然地沟通思想感情，注意调解时谈话的语气、表情、姿态等。 5、调解后要积极行动，调解中的形成协议要及时处理，承诺的事宜要及时兑现。 6、尊重当事人的权力，为当事人保密。 7、根据事实及时依法调解，对当事人适用法律上一律平等。 8、坚持 预防为主，调解为主 原则。 9、及进召开有关会议，总结经验，吸取教训，为以后的纠纷调解创造有利条件。 10、做好调查研究，广泛联系群众，了解教职工生活工作意见、建议和要求，积极向有关领导和部门反映教职工的建议和意见，促进学校改革、发展和稳定。 小学硬笔书法教学的思考 小学硬笔书法教学的思考写字是小学阶段一项重要的基本功训练，写字的能力与习惯是学生语文基本素养的重要组成部分。小学生的写字姿势，特别是