《非参数统计》课程教学大纲.docVIP

《 非参数统计 》课程教学大纲 Non-parametric statistics 课程代码： 课程性质：专业方向理论课/选修 适用专业：统计 开课学期： 5 总学时数：32 总学分数：2.0 编写年月：2007.5 修订年月：2007.7 执 笔：孙琳 一、课程的性质和目的 本课程学习非参数统计和了解统计前沿的基本课程。本课程结合 S-Plus 或 R 软件讲解非参数统计方法的原理与应用 二、课程教学内容及学时分配 第一章 引言（2学时） 本章内容：统计的概念，非参数统计的方法，参数统计与非参数统计的比较， 本章要求：了解非参数统计的历史，了解非参数统计方法和参数统计方法的区别，认识非参数统计方法的 必要性。 S-Plus基础（6学时） 本章内容：S-Plus环境，向量的定义和表示，向量的基本操作，向量的基本运算，向量的逻辑运算，S-Plus的图形功能， 本章要求：熟悉在S-Plus命令行中S-Plus基本数据处理，掌握在S-Plus命令行中进行基本数据基本运算，能编写简单的计算函数，会绘制基本图形。 单一样本的推断问题（6学时） 本章内容：单样本推断问题，中心位置推断，符号检验，游程检验，Cox-staut趣势检验，分位数检验，Wilcoxon符号秩检验，分布检验，Kolmogorov-smirnov正态检验，Liliefor正态检验，中位数检验问题、定性数据检验问题和成对数据检验问题，秩和检验。 本章要求：掌握符号检验，能用符号检验解中位数检验问题、定性数据检验问题和成对数据检验问题。由成对数据检验问题引出符号秩和检验。掌握Wilcoxon秩和检验法，掌握符号秩和检验，能用符号秩和检验解对称中心的检验问题和成对数据检验问题，初步理解秩的概念。 两样本位置和尺度检验（4学时） 本章内容：位置检验，Mood 中位数检验法，Mann–Whitney U统计量检验法，Mood 检验，Moses检验。 本章要求：掌握Mood 中位数检验法，Mann -Whitney U统计量检验法和比较两样本的尺度参数的秩检验方法。通过本章教学使学生进一步理解秩和秩统计量的概念。 第五章 多总体的统计检验（8学时） 本章内容：Kruskal – Wallis单因子方差分析法，Jonckheere - Terpstra检验，Friedman检验，Hodges – Lehmann检验，完全区组设计的无方向检验，均衡不完全随机区组设计问题。 本章要求：通过本章教学使学生掌握多总体的无方向检验问题的Kruskal - Wallis检验和有方向检验问题的Jonckheere - Terpstra检验，以及趋势的秩检验方法。理解区组设计问题和多样本问题的区别，掌握完全区组设计的无方向检验问题的Friedman检验和Hodges – Lehmann检验。熟练S-Plus中对如上方法的运用和相应的数据变换。 第六章 分类数据的关联分析（6学时） 本章内容：卡方独立性检验，卡方齐性检验，Fisher精确检验，Ridit检验，对数线性模型。 本章要求：掌握分类数据的独立性研究方法，区分分类数据的独立性和齐性检验法的异同，掌握Fisher精确检验法与卡方检验的应用条件的异同，了解Ridit方法和应用，了解对数线性模型和卡方检验的异同。 第七章 秩相关分析和秩回归（4学时） 本章内容：Kendallτ相关系数，Spearman秩相关分析，Kendallτ相关分析，Kendall协和系数检验。 本章要求：通过本章教学使学生理解线性相关性和相关性这两个概念的区别，掌握Spearman秩相关分析和Kendallτ相关分析，以及Kendall协和系数检验。 三、课程教学的基本要求 (一)课堂讲授 非参数统计学是近 20 年来国际统计学前沿发展中非常活跃的统计学分支之一使同学通过做题既加深对课堂讲授的内容的理解，又增强运用理论建立数学模型、解决实际问题的能力。在由实验组成的课堂中，学生被鼓励通过编写非参数程序表达数据分析的过程，必然会产生不同的答案和问题，带着问题参与课堂讨论必然会激发学生的思考和分析。高等数学、线性代数等 [1] 王星编著，非参数统计.中国人民大学出版社，2005 [3] 陈希孺，柴根象编著，非参数统计教程.华东师范大学出版社.1993. [4] 孙山泽编著，非参数统计讲义.北京大学出版社，2000. 3