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§1-3 声音的特性
《声现象》第三节声音的特征
一、学习目标
1．了解声音的特性。
2．知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
3．不同发声体发出的声音的音色不同。
声音的音调和响度
声音的音调1、2、什么是双耳效应?
②由于双耳效应,人们可以准确判断 ,所以,我们听到的声音是 .
【探究按教材的样式，将钢锯条压在桌子边，使露出的长度不同，然后用同样的力拨动。比较所听声音的不同结论：音调与有关，越快，音调就越高。
、物体。单位是。
、通过看课本上的图1.3－2，总结（1）人的频率范围；人们把高于20000Hz的声音叫做波人们把低于20Hz的声音叫做波
、超声和次声应用探究课本上图1.3－4所示的实验，用不同的力敲击音叉，，观察小球被弹起的。
6、结论：物体振动的幅度，越大，声音就越响。
A．不同的说话时，声音的音调不同?
B．不同的人说话时，声音的频率不同?
C．不同的人说话时，声音的响度不同?
D．不同的人说话时，声音的音色不同?
2．牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（? ??）?
A．牛叫的声音调调高，响度大?
B．牛叫的声音音调低，响度小
? C．牛叫的声音音调高，响度小?
D．牛叫的声音调低，响度大
?3．一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_____增加，发出的声音响度________。?
4．大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_____可以很大，而振动的_______可以很小。
五、当堂检测
1．下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：?
（1）“你的声音真好听”说明声音的???????????????????? 。?
（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的??????????????????????? 。?
（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的????????????????????? 。
2．下面关于音调和响度的说法中正确的是（??? ）?
A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小?
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大?
D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低
3．让钢琴和手风琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音，这是依据（??? ）
? A．它们声音的高低的不同 B．它们的音调不同
? C．它们的响度不同 D．它们的音色不同
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