第一章《声现象》教学案推荐.docVIP

响水双语学校八年级物理导学案 声音是什么 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级：　　　　　　姓名：　　　　　　　　 【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。 （2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 （4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。 【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。 【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。 【要点1】 声音的产生 〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？ 〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同的特征？ 〖探究〗音叉的发声 〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。 （2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。 （3）发声的物体一定是固体吗？ 。 〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ 。 〖总结〗 【要点2】 声音的传播 〖活动〗（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？ （2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有 细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？ （4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内 空气抽出。仔细听声音有什么变化？ 〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？ 〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗？ 〖总结〗 【要点3】 声音是一种波 声能 〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？ 〖活动〗 〖总结〗 【要点4】 声音传播的快慢 声速 〖思考〗（1）对着高墙或山崖喊话，为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？ （2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？ 〖活动〗（1）阅读：课本10页。 （2）估测声音在空气中传播的速度。 〖原理〗速度=路程/时间 〖方案〗 〖讨论〗计时员应从________________ （看到发令枪冒烟、听到枪声），否则计时结果 将会偏____（大、小），所测量的声速将会偏____（大、小或快、慢）。 〖总结〗 巩固练习： 1.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。北京 产生，然后通过 传到众耳朵的。A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．我们听不到声音一定是因为物体不振动 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．物体发声一定是因为物体在振动 6.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ） A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动 7.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ） 　　A. 大声呼救 B. 静等营救人员前来营救 　　C. 见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D. 硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 8.将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是（ ） A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； B．声源发声太强，换用发声较弱的声源； C．离瓶远一点，就不能听到声音； D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。 9.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接