胜似亲人课件(赵培超).ppt

《胜 似亲人》 看图作文： 授课教师 赵培超 人教版四年级上册第六单元 爱是 潺潺的溪流 ， 滋润万物的成长。 爱是 熊熊的火炬 ， 点燃生命的希望。 盛开的鲜花 爱是 ， 给人以 。 温暖 爱是 ， 给人以 。 明媚的阳光 芬香 习作要求： 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。 如果你不想写这幅图，也可以些生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情的经过写清楚，最好还能写出自己的感受。 写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后认真进行修改。 明确题目要求： 这次习作有两个内容供大家选择： 1、根据《胜似亲人》这幅图的内容来写。 2、写生活中的真实的故事，能表达人间的真情。 解题： 胜：超过。奶奶和小姑娘不是亲人，但是他们之间的情谊比亲人还亲。这显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。 大家仔细观察，看画面上有什么？ 她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？ 仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？ 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ 词句宝库 动作描写： 系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展开 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。 细节描写： 细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等说具体。 当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？ 你能否把接下来发生的事说具体呢？ 当时的动作、语言、神态如何？ 动作描写 小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶： 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 神态描写 小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来， 像一朵盛开 的菊花。 语言描写 小姑娘： 您说哪里去了，帮您做点儿事是 应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶： 你真是个好孩子！你们这样帮助 我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该 怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不 去！谢谢你 画外联想 1、老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？ 2 、老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？ 3、这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？ 习作题目 这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？ 参考题目 1、《温暖的爱》 2、《人间真情》 3、《亲人》 4、《爱满人间》 5、《苗汉一家亲》 作文提纲 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神 态、语言等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。 点睛之笔 人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人却胜似亲人哪！ 多么感人，多么美好的画面呀！ 在苗族的一个小村庄里住着一位七八十岁的老奶奶，在老奶奶的家隔壁住着一个十多岁的小姑娘，由于老奶奶的家人全部外出打工，没人在家里伺候老奶奶，所以小姑娘每星期日都去帮助老奶奶做家务。 这个星期日的早晨，小姑娘像往常一样来到老奶奶的家里，她看到老奶奶正在吃力的洗衣服，老奶奶的脸上布满了汗水，小姑娘见状后急忙将老奶奶拉开，对老奶奶说：奶奶，你去歇歇吧，我来帮你洗衣服。老奶奶感动地说：又让你帮忙真是不好意思。没关系，奶奶，这是我应该做的。小姑娘一边说一边将袖子挽起来，蹲下帮老奶奶洗衣服。老奶奶的衣服实在是太大了，小姑娘洗的比较吃力，于是便挽起裤脚用脚踩他衣服，过了好久，小姑娘终于将衣服都洗好了，高兴地准备去将衣服晾起来。这时，老奶奶亲热地将小姑娘搂进怀里，用她那粗糙的脸颊擦蹭着小姑娘红红的脸蛋，感动得不知说什么好，小姑娘用围裙擦了擦手上的水，有些不好意思的低下了头。 老奶奶和小姑娘虽然不是亲人，但是她们的感情却胜似亲人。 佳作引路 胜似亲人 佳作引路 村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子