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赢取满分策略⑤——做好三类题型(一“读”、二“常规”、三“创新”破解实验题) 近几年高考出现的实验题，虽然考查形式多种多样，但考查特点主要有两个，一是考查考生基本的实验知识和操作技能，二是考查实验思想、方法等综合实验素养和设计、创新等综合实验能力。 第一类题型——基本仪器的使用及读数 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器，要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则，在高考前要进行系统的实际测量和读数练习，特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实验仪器的读数。此类试题难度不大，要防止在读数的估读、结果的有效数字和单位上出错。 【典例1】 小明同学在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，为了更准确地选取电压表和电流表的合适量程，决定先用多用电表测量小灯泡的阻值。 (1)在使用前发现电表指针位置如图18甲所示，该同学应该调节旋钮________(选“①”或者“②”)。 (2)小明使用多用电表欧姆挡的“×10”挡测量小灯泡电阻阻值，读数如图乙所示，为了更准确地进行测量，小明应该旋转开关至欧姆挡__________(填“×100”或“×1”)挡，两表笔短接并调节旋钮__________(选“①”或者“②”)。 (3)按正确步骤测量时，指针指在如图丙位置，则小灯泡阻值的测量值为________Ω。 图18 解析　(1)多用电表使用前，指针没有指在零刻度，应该进行机械调零，应调节旋钮①。(2)偏角太大，说明被测电阻阻值小，应该换用小倍率的挡位，故选“×1”挡，两表笔短接并调节旋钮②。(3)换挡后要进行欧姆调零，示数乘以倍率即为小灯泡的阻值，即为28 Ω。 答案　(1)①　(2)×1　②　(3)28 第二类题型——常规实验型 常规实验题主要考查教材上基本实验的实验原理、器材的选择、实验的操作、数据的处理和误差分析。复习时要从领会实验原理出发，全方位理解和掌握实验器材、实验操作、实验步骤、实验数据的处理、误差分析和电学实验实物图的连接、电路图的设计等，对每一个实验都应做到心中有数。 【典例2】 某同学用如图19所示原理图测量一节干电池的电动势和内阻，有以下器材可供选择： 图19 A．电流表(0～0.6 A) B．电压表(0～3 V) C．滑动变阻器R(0～15 Ω，5 A) D．滑动变阻器R′(0～50 Ω，1 A) E．定值电阻R0(阻值为1 Ω) F．开关S及导线若干 (1)滑动变阻器应选________(填器材前的字母序号)。 (2)按照原理图连接好线路后进行测量，测得数据如下表所示。 ? 1 2 3 4 5 I/A 0.11 0.20 0.30 0.40 0.50 U/V 1.37 1.35 1.33 1.32 1.29 由上表数据可看出，电压表示数变化不明显，试分析原因是____________________________________________________。 (3)现将上述器材的连线略加改动就可使电压表的示数变化更明显，请在图20甲中按改动后的原理图完成实物图连接。 (4)该同学按改动后的原理图重新测量，并根据所测数据画出U－I图象，如图20乙所示，则干电池的电动势为________V，内阻为________Ω。 图20 解析　(1)因是一节干电池且考虑电流表量程，滑动变阻器应选用C。 (2)因电压表测的是路端电压，其示数变化不明显，说明内电压在滑动变阻器滑片移动过程中变化很小，电池的内阻过小。 (3)电池内阻很小，因此可适当增大电池内阻，将定值电阻归为电池内阻，改动后的实物连接图如图所示。 答案　(1)C　(2)电池内阻过小　(3)如解析图所示 (4)1.5　0.25 第三类题型——创新实验型 创新实验题要求考生能将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、方法进行迁移和应用，试题新颖、能力要求高。如力学中与纸带相关的实验、电学中电路的设计、计算形式的实验题等都可能考查学生运用已学过的实验方法、原理处理新情境实验题的能力，做题时一定要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理。 【典例3】 现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过60 ℃时，系统报警。提供的器材有：热敏电阻，报警器(内阻很小，流过的电流超过Ic时就会报警)，电阻箱(最大阻值为999.9 Ω)，直流电源(输出电压为U，内阻不计)，滑动变阻器R1(最大阻值为1 000 Ω)，滑动变阻器R2(最大阻值为2 000 Ω)，单刀双掷开关一个，导线若干。 在室温下对系统进行调节，已知U约为18 V，Ic约为10 mA；流过报警器的电流超过20 mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度升高而减小，在60 ℃时阻值为650.0 Ω。 (1)完成待调节的报警系统原理电路图的连线。 图21