道德经名句15.pptVIP

* * 老子《道德经》经典名句感析 【第1章：道可道，非常道；名可名，非常名。 常无，欲以观其妙；常有，欲以观其微。】 解析要点：本质是不动的。有效教学-两个激活、口碑的四个方面； 教学无痕-贯通、无意注意、人格；视频点评、分格定格、课堂观察、细节春风沉醉； 【第2章：处无为之事，行不言之教。】 解析要点：维多利亚、萧规曹随；不能强制；教师的挺拔、学识，家庭文化与家长 【第3章：虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。】 解析要点：教育的本质、五四精神与启蒙运动。祁克果的生活辩证法。 爱因斯坦：“我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的 ——这种理论，我把它叫做猪栏式的理想。” 【第4章：和其光，同其尘。】 解析要点：道会遮蔽自己，有道之人不会漏其锋芒。 平等中的首席；马尔克斯《百年孤独》 【第5章：虚而不屈，动而愈出，多言数穷，不如守中。】 解析要点：风箱空而不枯，拉动则风出。多元智能理论 补课班、唠叨与攀比的超限效应、适度性。 【第7章：后其身而身先，外其身而身存。】 解析要点：为了学生的利益，补课、卖题纸、收礼品分坐、无欲则刚。 脱身要比卷入困难得多——校长开房事件、李天一案、薄熙来的别墅。 早恋、网游、毒瘾、交友、传销、合伙。 【第8章：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶， 故几于道。】 解析要点：一级强化物，水往低处流，水滴石穿，江河改道； 洪水呢？海啸呢？教师不求回报，家长； 【第9章：持而盈之，不如其已；金玉满堂，莫之能守； 功成身退，天之道也。】 解析要点：法厄同行为，前十首富，刘翔；满堂灌，怕可惜，都讲全。 【第10章：专气致柔，能如婴儿乎？为而不恃，长而不宰。】 解析要点：为什么如婴儿？纯真；呼吸柔和、心灵平静；洛克白板说； 家长吹牛、班主任自夸；家长一管到底，不会选择专业变更、生活不自理。 【第11章：有之以为利，无之以为用。】 解析要点：如杯子，外面有利、里面有用。学乐器开发右脑，可用可利； 教师内涵与教学技术；读书——腹有诗书气自华，潜在的作用。 【第12章：为腹不为目】 解析要点：生活简朴，不去追求目不暇接的纷纭。 哲学家基本都是—孔德；追求思考的愉悦。 回归教学的淳朴—既不是作秀，又不是教师自我感觉，而是关注学生的状态。 【第13章：宠辱若惊，贵大患若身。及吾无身，吾有何患？ 贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。】 解析要点：像大病大灾一样，不会享受每一天； 敬业的程度，家长选班主任，教师的教育性，蒲公英； 【第14章：迎之不见其首，随之不见其后。】 解析要点：道之浩荡；康德的时间二律背反；柏格森的生命之流； 世界与宇宙的无穷变化，过去的尚未过去，现在的还未开始， 将来的处于无限的可能性之中。——有选择才会有价值。 尼采-强力意志的轮回：简单-复杂-丰盛-简单 奥康-人的有限理性，剃刀定律 【第15章：静之徐清，动之徐生。夫唯不盈，故能蔽而新成。】 解析要点：思考时要静下来才能想明白，独立思考是学习的重要方式；运动使人健康， 不要等到老年，不要超限；课堂中流淌着轻松的活力；教师不自满，才能去故更新。 【第17章：不知有之、亲而誉之、畏之、侮之， 信不足焉，有不信焉。】 解析要点：四个层次；班级教师、政府领导；领救济-移民，汽车记录； 【第19章：见素抱朴】 解析要点：没有染色的丝为素，没有雕琢的木为朴；原生态、从高层楼到四合院； 语文以文本为主，而不是多媒体；数学以思考为主，英语以听说为主，回归本质。 【第20章：众人皆有余，而我独若遗。】 解析要点：简单朴素的生活更接近于道；精致而不铺张，朴素而不浮华，简单而不低俗， 品位而不奢侈；教师与家长的直接影响。 【第22章：少则得，多则惑。夫唯不争， 故天下莫能与之争。】 解析要点：双鸟在林，不如一鸟在手；读书不要贪快，要品味；斯金纳程序教学法 欧美小学限制限制知识点，到研究生书目课程才上来；不树立对立面； 和谐是与对手共容。 【第23章：飘风不终朝，骤雨不终日。 德者同于德，失者同于失。】 解析要点：一切都是瞬间，一起都将过去；物理时间与心理时间； 知行合一，想到失去就已经失去了，自信的重要性；成就感、认同感，表现欲； 【第24章：企者不立，跨者不行，有道者不处。】 解析要点：踮起脚尖站不住，迈开大步走不远；教学难度、教学跨度， 不是教师自己的感觉；处事：彰显自己、急功近利； 【第25章：人法地，地法天，天法道，道法自然。】 解析要点：人立于地，地被罩于天，天有规律，即为顺其自然。不强制、不限制、不压制；亚里士多德（顺利与困难）、斯宾诺莎（顺应与被驱使，自由） 柏格森（生命之流顺行与逆行，凝聚与堕落） 【第26章：虽有荣观，燕处