2016人音版音乐一年级下册第5课演唱《火车开啦》教案2.docVIP

《火车开啦》 教材分析： 《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。 教学目标： 1、能力目标：学习用欢快活泼的情绪，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。 2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别，能整齐地读出二声部的节奏。 3、情感目标：通过听唱《火车开啦》，跟着音乐做律动，表演等形式，表达童年生活幸福欢乐的情绪。 教学重点： 引导学生积极主动的唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。 教学难点： 模仿火车的声音、动作，按照节奏进行多声部的练习。 教学方法： 听唱法、演示法、律动教学法等。 教具准备： 多媒体课件、电子琴、口风琴等。 教学过程： （一）、课前律动、调动学生的情绪 师：很高兴和同学们成为朋友一同走进今天的音乐课堂，先请同学们站起来，跟着老师做律动，老师是镜子，老师往这边，你们就……好，那我们开始啦~ （二）、动画视频导入，激发学生兴趣 1、师：同学们，今天老师给你们带来了一段动画视频，我们一起来看，看完告诉老师，你看到了什么？ 生：火车 2、师：你见过火车吗？谁来说一说火车是什么样子的呢？ 火车头、长长的车厢 3、知识：你知道吗，早在1804年就有了火车，最早的火车产自英国，那在我们日常生活中，除了火车，你还见过哪些交通工具呢？ 生：自行车、小汽车、摩托车、轮船…… 4、听辨声音 师：我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等，那你能听辨出它们的声音吗？我们来看看谁的耳朵最灵，听听它是那种交通工具。 小汽车、摩托车、火车 5、模仿火车的声音 师：刚才我们听到了火车的声音，火车鸣笛发出怎样的声音呢？ 生：呜——，呜—— （三）节奏游戏，新授二声部节奏 1、模仿火车的鸣笛声 呜—— 师：火车发出呜呜的声音，你看老师加上动作，呜——呜——，你来试试。 生：表演模仿 师：要记住这个节奏 呜——呜—— 2、模仿大车轮速度慢的时发出的声音 师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模仿？ 师：发出轰隆轰隆的声音，看老师加上动作 3、学生模仿鸣笛声，老师模仿大车轮的声音和动作。 我们同时表现火车边跑边叫的场面。 （适时的指导，做好后交换） 4、模仿火车声音唱“WU” 师：同学们读的很好，那我们把火车鸣笛的声音唱出来，听琴5 5︱5— ︱唱wu wu wu— 看老师这里有个图片，老师唱蓝颜色衣服老师唱的内容，同学们唱红衣服女孩唱的 wu wu wu— ，我们直接来试一试。 师：火车跑慢了发出轰隆轰隆的声音，那火车跑快了呢？让我们来听一听。 （四）、学唱歌曲，感受歌曲的旋律与节奏 1、初听歌曲，整体感受歌曲的旋律和节奏。 师：听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？ 生：咔嚓 咔嚓 师：咔嚓 咔嚓 的声音，那你的心情是怎样的呢？ 生：很高兴、很快乐…… 师：如果你是火车司机，心情还很自豪。 2、复听歌曲，拍手、用动作为歌曲伴奏 1）2/4拍的强弱规律 师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，眼睛看老师，跟上老师的速度。 2）拍手为歌曲伴奏 3）模仿火车的样子做动作 3、听歌曲、说歌词 师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句，看看你能不能记住歌词。听一句，说一句，我们试着把它唱出来。 注意：第一个乐句有4个咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓 4、完整的跟着老师唱歌曲 师：跟着老师的琴，我们试着完整的唱歌曲。 5、处理歌曲 1）、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃，“火车开 啦——”的“啦”时，要唱的时间长一点儿。 2）、在唱“火车司机 开着火车”这句时，要唱的自豪、骄傲，谁来试试？ 3）看歌曲乐谱，我们会发现一二乐句是一样的音符，第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。 6、再次跟原唱唱歌曲 7、歌曲接龙 师：老师相信现在同学们都能会唱了，让我们一起做个游戏， 老师唱上一句，同学们接唱下一句，老师唱“咔嚓咔嚓……”学生接“咔嚓咔嚓 火车开的多么好……” 8、口风琴伴奏唱歌曲 师：同学们刚才唱的比老师唱的好，今天老师还给同学们带来一个新朋友——口风琴，它也想和同学们一起唱呢，让我们一起唱起这首《火车开啦》。 （五）、情境表演，快乐体验 1）找2名同学来扮演山洞 2）老师先当火车头，找4名同学来当火车车厢 在音乐