2016人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案1.docVIP

时间像小马车 教学目标: 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点: 用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 教学难点: XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备: 课件 节奏谱 打击乐(双响筒 沙锤 碰钟) 教学过程: 一.听音乐《时钟店里》，导入课题 出示课件：教师播放音乐《钟表店里》的旋律,学生听音乐律动。 教师:请同学们听音乐并说出音乐里有什么的声音。(出示课件) 学生:说出是钟表。 教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。 教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗? 学生:是的。 二.学习新歌(阶段目标: 活动牵引 突破难点) 1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句) 教师:谁能模仿小马车奔跑的声音。 学生:嗒塔 教师:出示饮料瓶 XX XX | XX XX | X X |X - | 学生:读节奏。 教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 学生:轻轻的。 教师:好,大家一起模仿一下。 学生模仿 教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿? 学生模仿 教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论。 学生讨论 教师:谁愿意交流？ 学生交流 教师:加上音乐唱唱。 学生听琴声演唱 教师指导学生唱好这个乐句 2.学习第一和第三乐句 教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句。 学生听并且跟着唱。 教师:现在我们来交换一下,可以吗? 学生互换乐句并演唱。 教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗? 学生:行。 教师:找几个学生到前面来展示。 学生高兴的展示。 教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗? 学生:可以。 教师:谁有问题,我能帮你们吗? 学生:没有(或有教师随机应变) 教师:来,大胆的展示一下。 学生展示 教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。 学生听范唱。 教师:鼓励学生完整演唱。 部分同学完整演唱。 3.学习歌谱 教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱。 学生自学歌谱。 教师:伴奏学生演唱歌谱。 4.分组表演： 教师:分四组，不同形式的表演。|（加碰钟，沙锤伴奏） 学生积极表演。 最后师生合奏。 三.综合表现 教师:关于时间的格言,大家找到了么? 学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” 学生2:“光阴似箭,日月如梭。” 学生3:少壮不努力,老大徒伤悲. 教师:同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了。因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间。 小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)