2016湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排》教案2.docVIP

《同坐小竹排》教案 教学目标： 知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。 过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。 情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重点： 唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。 教学难点： 能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。 教学过程： 一、听音乐进教室：老师放 《同坐小竹排》音乐。 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。 1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。 （师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音乐律动。 2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确： （1）X X?? X X?? X （2）X X??? X XX? 老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。 3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶： （师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。 (师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 6? 2 6? 2 6 2? 1 6? 1 3 5? 1 3?? 2 6216? 6 4、学习新歌： （1）导入：? 咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。 （师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。 学生活动：学生认真听，然后为老师评价 （2）感受壮族音乐的美： （师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。 （3）小组学习念歌曲节奏 （师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏。 学生活动：学生集体读节奏。 （4）老师伴奏，学生唱谱。 （师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？ 四句节奏一样，注意音准，尤其是6?2，这个四度音程要唱准。 第二部分，老师带唱。 （5）念歌词： （师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 （6）学生学唱歌词 （师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？ 学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍 （7）变化形式演唱： a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换 （师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句 ，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？ b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。（师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分 ，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。 c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。 （师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。 学生自愿分成小组展示。 （8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。 三、小结： 本节课你有哪些收获？学会哪些知识？ 教学效果与评价设计 1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。 2、学生自我评价。