2016湘艺版音乐六年级下册第7课《什么结籽高又高》教案.docVIP

《什么结籽高又高》教案 教学目的： 1．通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。 2．简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。 3．了解壮族的风俗歌会 4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点： 用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。 教具准备： 课件、歌片、多媒体、钢琴。 教学过程： 一、组织教学。 师生用音乐问好。 二、谈话导入。 师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？ 生：…… 师：对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。你们听过她的故事吗？ 今天，老师就来给大家讲一讲刘三姐的故事。 刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女。从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。她唱的歌山也爱听，水也来和。壮家人都称她为歌仙。可见她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。流淌在广西的山山水水间。大家想先来听听刘三姐的歌吗？ 师：但是三姐的才华也遭到了恶霸们的嫉妒，他们也来找三姐对歌，想刁难她，但每次都被三姐比了下去，三姐为百姓们出了气！ 师：三姐是唱山歌的好手，那你们知道什么是山歌吗？ 师：我们先来听两首山歌，找找山歌的真正含义。 师：先请大家闭着眼睛来听首歌，听听看歌曲中唱了什么？歌曲的情绪怎样？学生讨论分析 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 师：你们说得都非常正确。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 3．再听，轻声随录音唱。 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。 师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 4．难点解决（1、2、3、4依次出示）。 5．随录音完整演唱歌曲（放录音）。 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 学生随录音演唱歌曲。 6．视唱曲谱（详细过程略）。 1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）。 7．唱歌词，歌曲处理。 师：现在我们来做一个表情游戏，只做嘴型不出声音，看谁唱的模样最象“刘三姐”和她的歌友们。 （师范唱，学生不出声音对口型跟唱歌词。） 教师弹琴，学生演唱。 8．有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。 9．设计演唱形式。 师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才的演唱形式是──生：齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。 学生讨论并演唱。 生：对唱。 师：很好，什么是对唱？ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。 1）男女生接力唱。 2）领唱与齐唱。 3）创设情境，领唱在“山的南面”，齐唱在“山的北面”。 学生可以变换一下位置。 师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。 [指导学生多角度欣赏歌曲，丰富他们的音乐感受，拓展学生的音乐视野，培养多角度鉴赏音乐的能力，让民族音乐代代相传] 三、拓展──壮族风俗歌会“歌圩”。 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动（出示卡片），最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识？ 师：下面老师就请同学们观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情（大屏幕）。 师在旁作介绍。 四、课堂小结。 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《什么结籽高又高》结束本课。