苏教版二次根式全章教案推荐.docVIP

兴化市茅山中心校集体备课教案 课 题 二次根式（1） 课时 1 授课时间 主备人 陆秀成 课型 新授 授课人 教 学 目 标 1、了解二次根式的概念 2、能根据二次根式的意义确定被开方数中字母的取值范围 教 学 重、难点 1、二次根式的概念以及二次根式的基本性质 2、经历识产过识 教、学具 教 师 活 动 内 容、方 式 二次备课 一、复习引入 1.什么叫平方根? 2.什么叫算术平方根? 3. 计算: (1)的平方根是 . (2)如图,在RABC中,AB=50m,BC=m,则 AC= m. (3)圆的面积为S,则圆的半径是 . (4)正方形的面积为,则边长为 . 4.对上面（2）~（4）题的结果,你能发现它们 有什么共同的特征吗? 二、实践与探索 1、二次根式的定义. 2、例1:说一说,下列各式是二次根式吗? (1) (2)6 (3) (4) (5)、异号) (6) (7) 3、例2:取何值时,下列二次根式有意义. (1) (3) (2) （4） 求二次根式中字母的取值范围的基本依据： ①被开方数大于或等于零； ②分母中有字母时，要保证分母不为零。 3. 例2. 当 x = –4时，求二次根式的值。 变式：若二次根式的值为3，求x的值。 四、延伸与提高 1．求出下列二次根式中字母a的取值范围： 2. 讨论:求式子有意义时x的取值范围。 五、小结与质疑 一个概念：二次根式 两类题型：1. 求代数式所含字母的取值范围 2. 求二次根式的值 三点注意：1. 二次根式的双重非负性 2. 分母不能为0 3. 分类讨论思想 教学后记： 兴化市茅山中心校集体备课教案 课 题 二次根式（2） 课时 2 授课时间 主备人 陆秀成 课型 新授 授课人 教 学 目 标 1、理解公式= （≥0），能利用公式化简二次根式 2、理解二次根式的性质，能运用这个性质化简二次根式 3、知道公式与()2 = a（≥0）的区别，并能在二次根式的化简和计算中正确运用 教 学 重、难点 1、二次根式的概念以及二次根式的基本性质 2、经历识产过识 教、学具 教 师 活 动 内 容、方 式 二次备课 一、知识回顾 什么叫平方根，二次方根？ 如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也叫做a的二次方根。 二、 1．已知正方形的面积,求其边长. 你能猜想 2. 一般地,二次根式有下面的性质: 3. 练习、口答 4. 请比较左右两边的式子,想一想: 与有什么关系? 当时, ；当时, 5. 一般地，二次根式又有下面的性质: 6. 三、例题教学 1. 计算： 2. 计算： 3.计算： 四、延伸与提高-化简： （1） （2） （3） （4） 五、小结与质疑 二次根式的性质及它们的应用: 六、作业 课堂作业:书P60 习题3.1 1 教学后记： 兴化市茅山中心校集体备课教案 课 题 二次根式的乘除（1） 课时 1 授课时间 主备人 陆秀成 课型 新授 授课人 教 学 目 标 (1)使学生理解二次根式的乘法法则，能熟练地进行二次根式的乘法运算；. (2)使学生能熟练地进行二次根式的化简。 教 学 重、难点 熟练地进行二次根式的化简、乘法运算 教、学具 教 师 活 动 内 容、方 式 二次备课 一、情境创设 1．预习题： 计算：（1）与； （2）与； （3）×与 二、1．学生计算。 2．请同学们观察以上式子及其运算结果，看看其中有什么规律？ 学生分小组讨论。 3．全班交流。 指名学生回答，其余学生补充。可要求学生举一些类似的式子。 4．概括：一般地，有=.二次根式相乘,实际上就是把被开方数相乘,而根号不变. 5．由以上公式逆向运用可得______________________________. 板书: 文字语言叙述：积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积. 三、例题教学 例1、计算： (1) (2) 试一试 (1) 例2、化简： （1） （2） （3）(a≥0，b≥0) （4） 小结：如何化简二次根式？（关键：将被开方数因式分解或因数分解，使出现“完全平方数”或“偶次方因式”） 四、练习： Ｐ62---1、2 五、思维拓展 计算： 观察：=.思考：××=________ 请举例说明它的应用. 推广 计算： 六、小结 从本