2016秋教科版思想品德八年级上册第11课《与挫折同行》(第2课时)教案.docVIP

第十一课 与挫折同行 第2课时 战胜挫折 【教材分析】 本部分主要引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。本部分由五个层次组成：要正确认识挫折，树立正确的态度；要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导；要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力；要培养坚强的意志；要树立远大的人生理想。 【教学目标】 情感态度价值观目标：能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 能力目标：能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫折能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。 知识目标：掌握战胜挫折的方法。 【教学重点难点】 教学重点：“战胜挫折的方法”。学习本课的目的，就是要学会正确面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。 教学难点：“如何正确认识挫折”。挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，怕遇到挫折《永不停跳的舞步》呈现故事被坍塌物死死卡住左腿、已经危在旦夕的李月，救援人员无奈截肢。 第二步：各抒己见。结合自己的经历谈谈用过的自我疏导的其他方法。激发学生多向思维，寻找其他有效的自我疏导方法，如：合理宣泄法、移情法、目标升华法等。 4．第三层次：培养良好品质 方式一：展示李月练习舞蹈的图片。通过教师介绍李月练习舞蹈的故事，使学生明确要战胜挫折，就要培养良好的人格品质，应该有积极乐观、自强不息、豁达的态度，这样可以减少挫折带来的消极影响，提高自身承受挫折的能力。 方式二：阅读教材P114“日本青年的故事”，思考哪些人格特点不利于战胜挫折。通过分析材料明确挫折承受力与人格特征有关，性情急躁、心胸狭窄、意志薄弱的人常常容易引起挫折感，而自信的人、乐观者则不易被困难吓倒，有较高的承受挫折的能力。 5．第四层次：磨砺坚强意志 方式一： 第一步：分析李月重返舞台的原因。让学生明白，坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。 第二步：设计学生活动：磨砺意志我有方。请同学们磨砺意志好方法。在医院，她对亲人说的第一句话是：“我身边的同学都不在了，但是我一直想着跳舞，就坚持了下来！请学生思考：是什么力量使？的话对我们战胜挫折有什么启示？【教学】