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* 四、欣賞書裡的聲音 請問這本書裡，哪一頁最「吵」？ ? ? 你聽到哪些聲音？和同學一起把它演出來！? 五、呈現動人的一幕 當秋天來臨，池塘邊的樹，葉子變成紅色，轉成金黃。這對好朋友決定到南方過冬。書的最後一頁畫出了牠們在藍天上飛翔的樣子…… ? 看圖說說看，誰飛在前？誰飛在後？ ? 比較蝴蝶和大雁的飛行速度，為什麼慢的在前，快的在後？ ? 你在圖中還發現了什麼？ ? 南方好遠。猜猜看，飛行途中遇到下列狀況，這對好朋友會怎麼做？ 蝴蝶飛不動了。 天黑了。 下雨了。 遇到危險的事，如有人朝牠們丟石頭。 詩歌的學習策略 「童詩」重視想像和意境， 運用簡潔精鍊、富有情感的文字， 舖陳兒童心靈的意境。 ? 「兒歌」又叫「童謠」， 利用輕快的節奏和押韻， 表現趣味、淺易的內涵， 常常扮演兒童的啟蒙教材。 一、尋找創意的身影 詩一定要排排站嗎？ 詩一定要規規矩矩嗎？ 詩一定只能這樣或那樣嗎？ ? 請找出這本書裡你最喜歡的 5首「最不一樣」的詩： 創意會生創意，詩人樂意邀請你一起發揮創意，請看「啦啦隊的花式練習」這首詩，詩人完成了四個隊形，第五個隊形換你試試看： 整 隊 向----前----看----齊！ 我們 歡笑 山 今天 失敗 支持 你 淚水 路 明天 轉 加油 把你的「隊形五」唸出來，你想表達什麼意思呢？說說看。 二、提煉詩歌的美感 四個同學一組，兩人唸歌謠，另外兩人表演歌謠的意思： 蝦子蝦子個子小， 蝦子蝦子功夫好。 他打架，有絕招， 好像我家小妹妹， 先用指甲捏， 再用嘴巴咬。 打輸了， 不哭也不鬧， 身體一縮， 往後逃。 ? 交換角色，換另外兩人唸歌謠，另外兩人表演。 說說看，對方的表演哪裡好？ ? 三、傾聽詩歌的音樂 四、感受詩歌的留白 ? 有驚奇的叫聲 在右手 搖 搖 搖 ！ ? ? ！ 擺 擺 擺 在左手 有快樂的笑聲 ? 在我們中間 是跳躍的童年 而那稚氣的小臉蛋 永遠沾滿 亮麗的晴天 是聽到一串串 親密的對話 爸爸對媽媽說 用妳的手臂 擁住我的吧！ 媽媽對姊姊說 用妳的手臂 握住我的吧！ 姊姊對妹妹說 用妳的手臂 拉住我的吧！ ? 於是 在愛的漩渦中 我們一次比一次 明白 全家幸福的 秘密 五、學習詩歌的語言 擬人 譬喻 映襯 設問 類疊 層遞 雙關 感官摹寫(聽、視、嗅、味、觸覺) 詩的例句 1.擬人：秋天躲在奧萬大 ? 2.聽覺摹寫： 適合童話的學習策略 在童話世界裡， 沒有什麼是不可能的。 超時空、超自然的奇幻特色， 提供兒童無垠的想像空間； 會說話的動物、植物、精靈、仙子、巫婆、巨人等， 陪伴兒童進入繽紛有趣的奇異世界。 ? 此外， 童話世界善惡分明， 更是幫助兒童建立價值觀的最佳題材。 一、汲取童話的內涵 兩家麵店有什麼相同的地方？ 有什麼不同的地方？ 結構、圖示 二、鼓勵批判的態度 傑克與魔豆 家境貧窮的傑克無意中得到了神奇的魔豆，可以順著豆莖爬到天上－－巨人的家。他在巨人家第一次偷了金幣，回到家以後，隔一段時間又上去偷，第二次得到了會下金雞蛋的母雞；第三次想偷金豎琴時，驚動了巨人，在追逐的過程中，巨人跌落地上摔死了。 三、享受改編的樂趣 《11個小紅帽》 改編故事並非漫無章法，故事通常具備下列元素，可以指導孩子擇其一二加以改變： 主角（含增減角色、改變角色個性） 背景（含改變時間、改變空間、改變故事起始的原因） 事件發展與結果（含增刪情節、錯置情節、顛倒情節） 結局（含相同、相異、相反的結局） 四、發揮無限的創意 拍賣物品名稱：『傑克與魔豆』裡的魔豆3顆 拍賣價格：1顆100元，3顆290元 物品用途與特色：只要一天就可以長高500公尺，豆莖粗壯，20個人爬上去也不會倒。可以改裝成立體的迷宮，或是設計成空中咖啡屋，或是做為軍事瞭望台，絕對物超所值。 注意事項： 1.有懼高症的人不適用 2.不可食用 3.如果你家在飛機航道下，不宜種植魔豆，以免影響飛行安全 五、鼓勵議題的延伸 同樣買絞肉，爺爺會挑選新鮮的後腿肉，肥瘦剛剛好，回去加上西螺的純黑豆醬油、甘蔗頭熬出來的湯汁，做成肉燥，嚐過的客人都說連作夢都會舔舌頭呢！ 又比如說張家麵最出名的酸辣麵，需要用到