初中语文人教版《七年级上册1春》课件.ppt

四季之歌 第一部分 1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？ 2、首段在文中有何作用？ 比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？ ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。 绘春 第2自然段 与3-7自然段存 在着什么关系？ 总分关系。 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 绘春 春草图 1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？ ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。 ②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。 2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？ 使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。 3、这段在描写手法上有什么特点? 由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。 春花图 1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？ 2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？ 3、在写法上有什么特别？ 实虚结合、静动结合 通感 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。 丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果 朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 小结： 这节课你学会如何学习写景散文了吗？ 春风图 1、从哪些感觉写出春风的特征？ 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？ 这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。 3、“卖弄”一词如何理解？ “卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。 2、“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？ “逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。 3、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？ 不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的寂静和祥和。 4、这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？ 动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛 迎春图 1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 春雨图 1、作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝 ……一层薄烟 绵长 细密 轻盈 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 　 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 （比喻，突出了春天的新、美、力） 不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 * 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。 图片中的春天 春 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 和 散文??n 蓑 （ ） 水涨（ ） 应和（ ） 薄烟（ ） 黄晕 捉迷藏（ ）酝酿（ ） suō zh?ng yùn niàng bó cáng yùn 唱和、应和hè 和平hé hè 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步?àn 涨 涨水Zh?ng 涨破Zhàng 读准下列加点字的音 掌握下列词语: 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔