全国“创新杯”素质教育类说课大赛课件一等奖作品：《向日葵》说课.pptVIP

说课提纲 教材分析 高等教育出版社 中等职业学校幼儿教育专业 课题：梵高《向日葵》 课型：美术欣赏 课时：1课时 教材分析 教学目标 教学重难点 教法 学法 教学过程 课前探知 教学过程 教学过程 自主探究 初看 自主探究 细看 教学过程 师生合作 教学过程 教学反思 谢谢关注 * 2012年11月 4 1 2 3 5 6 7 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法、学法 教学过程 教学反思 文森特 ?梵高 1853—1890 荷兰后印象派代表画家 学情分析 授课对象：学前教育专业（高二年级） 了解作品《向日葵》，知道梵高代表作品，了解后印象派。 多角度认识作品《向日葵》，提高视觉、理解、评述能力，联系文化情境认识作品。 提高美术作品兴趣，尊重世界多元文化态度。 A 知识目标 C 情感目标 B 能力目标 2 3 1 图片欣赏法 情景创设法 诱导对比法 感知作品特色 欣赏画家作品 培养审美情趣 提高学习兴趣 理解表现手法 分析作品要素 课前探知，明确任务 自主探究，合作讨论 情景激趣，导入新课 师生合作，突破难点 综合归纳，拓展延伸 1 2 5 3 4 搜集相关资料 课前探知，明确任务 自主探究，合作讨论 情景激趣，导入新课 师生合作，突破难点 综合归纳，拓展延伸 1 2 5 3 4 情景激趣 情景激趣 通过聊天吃瓜子，激发学生学习情趣，引入本科教学重点。 课前探知，明确任务 自主探究，合作讨论 情景激趣，导入新课 师生合作，突破难点 综合归纳，拓展延伸 1 2 5 3 4 合作讨论 诱导对比 谈谈对作品的直观感受。 构图 色彩 造型 笔触 合作讨论 活动一：分小组讨论，梵高系列《向日葵》作品的特点，完成教学展示图。 课前探知，明确任务 自主探究，合作讨论 情景激趣，导入新课 师生合作，突破难点 综合归纳，拓展延伸 1 2 5 3 4 突破难点 活动二： 找出表现梵高的语句。 表情 神态 社会背景 突破难点 再看 认识作品寓意，获得情感升华。 课前探知，明确任务 自主探究，合作讨论 情景激趣，导入新课 师生合作，突破难点 综合归纳，拓展延伸 1 2 5 3 4 拓展延伸 大师作品在生活中的运用。 拓展延伸 向日葵元素的世界化、多元化。 综合归纳 丰富艺术形式，尊重艺术文化多元化。 布置作业 模仿梵高的用色和笔触画一幅画。 实作 梵高对色彩的运用对你有何启示？ 思考 *