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小学四年级 体育与健康（水平二）  大镇第四小学　 李永兴 体育课程的性质 体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 一、说课标 二、说教材 三、说建议 小学水平二 说教材流程 一、体育课程的目标 课程总目标 学段目标 内容标淮 学 段 目 标 运 动 参 与 运 动 技 能 身 体 健 康 心 理 健 康 与 社 会 适 应 （1）、运动参与目标 这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。 （2）、运动技能目标 这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识 ；第二，掌握运动机能和方法；第三，增强安全意识和防范能力。 （3）、身体健康目标 这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。 （4）、心理健康与社会适应目标 1、培养坚强的意志品质。 2、学会调控情绪的方法。 3、形成合作意识与能力。 4、具有良好的体育道德。 内容标准 1、符合学生身心发展、年龄 和性别特征。 2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。 3、具有健身性、知识性和科学性。 4、对增强体能、增进健康有较强 的实效性。 5、简单易行。 二、说教材 小学水平二 说教材流程 说教材 编排体例 立体式整合 编写特点 内容结构 小球类与游戏 技巧与器 械练习 走跑 与游戏 基本 体操 体育 健康常识 跳跃与 游戏 韵律活动 武 术 投掷与游戏 一、编 排 体 例 二、 编写特点 编写特点 教育性 实用性 科学性 发展性 差异性 可读性 小学水平二体育与健康知识结构 小球类与游戏 技巧与器 械练习 走跑 与游戏 基本 体操 体育 健康常识 跳跃与 游戏 武 术 小学水平二体育与健康知识结构 投掷与游戏 三、 内 容 结 构 第一章：基本体操 基 本 体 操 器械操 徒手操 队列队形 体操技能在 生活中的应用 跑步走 立定 齐步走 立定 原地三面 转法 第二章：走跑与游戏 田 径 跑 跳 投 快速跑 耐久跑 接力跑 障碍跑 跳远 跳高 单脚跳 蛙跳 投垒球 投实心球 第三章：跳跃与游戏 跳 跃 与 游 戏 跳高与游戏 跳远与游戏 跳跃技巧 跳远技巧 跳高技巧 第四章：投掷与游戏 投掷 技巧 投远游戏 投 掷 与 游 戏 投准游戏 第五章：技巧与器械练习 技巧 支撑跳跃 技 巧 与 器 械 练 习 低单杠 爬 行 类 滚 动 类 滚 翻 类 混合 悬垂类 支撑 下法 上法 跳 上 跳 下 类 分腿 跳跃 山羊 第六章：小球类 小足球 小篮球 小 球类 乒乓球 第七章：武术 武 术 简单套路 基本手型 基本功 后压腿 侧压腿 正压腿 基本步型 正踢腿 弓步 马步 仆步 拳 掌 钩 四、 立 体 式 整 合 （水平一） （水平二 ） （水平三） 以技巧与器械练习为例进行说明