人认识从何而来_ppt课件4 .pptVIP

人的认识从何而来 人的认识从何而来 * 谈一谈 　　读书是为了什么，能谈谈自己的看法吗？ 追求真理 参加实践 * 第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 二、在实践中追求和发展 　　真理 * 一、人的认识从何而来 看42页的课堂探究，思考并回答以下问题： ⊙谈谈你对实践的理解。 ⊙简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述 　观点的不同。 杜威： 费尔巴哈： 黑格尔： 辩证唯物主义： * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　（1）实践的概念 　　（2）基本含义 　　　　①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物 质性活动 　　　　 ②实践是一种直接现实性活动 辨别以观点： 　　①实践是人们认识世界和改造世界的活动　 　　②实践是人们改造整个世界的活动 　　③实践是人们改造自然界的活动 　　④实践是人们改造社会的活动 * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 思考： 　　实践具有客观物质性和主观能动性，它们之间不矛盾吗？ * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 　　（3）实践具有社会历史性 课堂练习： 1）马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义是（　） 　A.意识先于物质而存在　　　　 　B.实践是有意识、有目的的活动 　C.科学理论对实践有指导作用　 　D.实践对认识具有决定作用 B * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 　　（3）实践具有社会历史性 课堂练习： 2）实践的客观性与主观能动性（　） 　A.是绝对对立的。因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用 　B.是绝对对立的。因为客观物质性和主观能动性是有区别的，不能混为一谈 　C.是统一的。因为客观物质性和主观能动性都是实践的特征 　D.是统一的。因为意识根源于物质，只有人的意识符合客观性的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来 D * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 　　（3）实践具有社会历史性 * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 　　（3）实践具有社会历史性 课堂练习： 1）以下各项中属于实践活动的是（　） 　①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 　②中国加入WTO进行艰苦的贸易谈判　③全国大学生辩论赛　④大猩猩用树枝钩食白蚁　⑤实施西部大开发战略　⑥《2010年远景规划的发展目标》　⑦学生在教室里听课　⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 　⑨调整农村产业结构　⑩小行星撞击地球 　A.①②⑤⑧⑨　B.①②③④⑤⑥⑦　 　C.①④⑥⑧⑩　D.⑤⑥⑦⑧⑨⑩ A * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 　　（3）实践具有社会历史性 课堂练习： 2）实践是（　） 　A.主观的活动，也是客观的活动　 　B.主观活动与客观活动 　C.客观的活动　　　　　　　　　 　D.主观见之于客观的活动 D * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　（1）实践具有客观物质性 　　（2）实践具有主观能动性 　　（3）实践具有社会历史性 　　3.实践的基本形式 * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　3.实践的基本形式 （二）实践是认识的基础 　　1.实践是认识的来源 课堂探究（44页第一个）： 　（1）西红柿的食用之谜是如何揭开的？从中 　　　 我们可以得到什么启示？ 　（2）想一想，人的正确认识是从哪里来的？ * 一、人的认识从何而来 （一）实践及其特点 　　1.实践的含义 　　2.实践的特点 　　3.实践的基本形式 （二）实践是认识的基础 　　1.实践是认识的来源 课堂练习： 　毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们（　　） 　A.认识只能在变革对象的实践中产生　 　B.人类的一切活动都是实践　C.实践是认识的