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古 代 诗 歌 鉴 赏——关于意象的复习 河南省新密市第一高级中学 李敏生 邮编 452370 * 一、把握意象的特征。 二、借助联想想象，分析诗中意境。 三、品味诗中蕴含的感情。 教学目标： 教学重点： 分析诗中意象，诗人感情 * 2008高考考纲诗歌鉴赏考点要求 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者观点态度 形象主要是指：人物形象（包括英雄、名流、亲属、友人等）、自然形象（包括山川草木、花鸟虫鱼等）、诗人的自我形象（往往与写景相结合）。 意象:主观情意与客观物象的融合。 * 赏析 《雨霖铃》 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 都门帐饮无绪， 留恋处， 兰舟催发， 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去， * 念去去， 千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经处，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？ * ? 蝉??? 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。  居高声自远，非是藉秋风。 ? [注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好?像下垂的冠缨。  表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表?达出对高尚品格的热情赞美。  * 阅读下面一首唐诗 赋得暮雨送李胄 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 *  二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。 尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人送别之情，情景与景巧妙地结合了起来。 全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。 * 阅读下面一首唐诗 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 * 回顾总结 一、意象的定义：蕴含诗人情感的 客观事物。 二、借助联想和想象分析诗中境。 三、品味诗中蕴含的感情。 * “床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。” ——唐·李白《静夜思》 “碛里征人三十万，一时回首月中看。” ——唐·李益《从军北征》 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” ——宋·李清照《一剪梅》 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。” ——南唐·李煜《虞美人》 （游子、征人、思妇、亡国之君等）望月怀远 赏析常见意象：月亮 望月怀远 * 月亮为什么能够传达思乡之情？ 意象包含的情感跟物象自身的特点密切相关。 如何把握意象？ 意象的具体内涵还与作者有关（知人论世）。 注意抓取物象的特征； * 杨柳岸，晓风残月。（北宋·柳永《雨霖铃 》） ——男女的离愁别绪 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”(张继《枫桥夜泊》) ——游子的羁旅愁思 “淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡《石头城》） ——伤感岁月流逝（历史沧桑） “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易《暮江吟》) ——轻松愉快的心情 月亮内涵的其它类型举例 * 同一物象往往具有多方面的特征，因而也就具有丰富多样的内涵。诗人则选取最能引起自己感情共鸣的某一方面特征来传情达意。 归纳： 不同诗人对于同一个意象一般具有不同的感受，即使同一个诗人在不同环境条件下的体会也会迥然不同。 * 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。  冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。  忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 　 ①在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ ②作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 牛刀小试 ： * ①作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。 ②主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 * 理解下面几句诗中“菊”意象的象征义。 “采菊东篱下，悠然见南山。”