6-4《项脊轩志》第一课时.pptVIP

然余居于此，多可喜，亦多可悲。 然：但是，表转折。 居：居住。它的其它用法还有： 可：值得。 然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。 ①居十日，扁鹊望桓侯而还走 ②居庙堂之高，则忧其民 ③居官守法 ④二者必居其一 ⑤昂其值，居为奇货 ⑥令女居其上，浮之河中 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。 先是：即“先于是”，在此以前。 原先。 为一：构成一体。 ，“一”是数词作名词 迨：等到。 内外：在里面在外面，名词做状语 往往：到处。 是：这样。 而：表修饰。还有其他用法： 在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。 B 客逾庖而宴 C 呱呱而泣 D 而庭阶寂寂 E 某所，而母立于兹 F 余扃牖而居 B 顺接连词 C 修饰连词 D 转折连词 E“尔”，你的 F修饰连词 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 西：向西，名词做状语 庖：厨房。 宴：赴宴，吃饭。名作动。 已：已而，不久。 凡：一共，总共。 再：两次 东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。  妪：老妇人 尝：曾经。 乳：哺乳，喂乳，名作动。 妣，母亲。 先：逝世的 抚：对待 家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 3.“厚”的用法： ①先妣抚之甚厚 ②水之积不厚 ③皆明智而忠信，宽厚而爱人 ④遂厚葬之 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。” 于：和。 每：常常。 房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。” “所”的用法； ②鱼我所欲也 ③若属皆且为所虏 ④所以动心忍性 ……的东西 被 用来……的方法 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 而：表修饰 以：用。 老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。 ` * 项脊轩——书斋名，是 作者家中的一个只有一丈 见方的斗室。 “志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”，“志”以记录人物事迹为主。 文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。 文题解读 归有光（1506-1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者9岁能文，20岁通读五经和三史，但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。直至60岁才中进士。 学习目标 第一课时 渗漉（ ） 修葺 （ ） 垣墙 （ ） 栏楯（ ）偃仰（ ） 迨（ ） 异爨 （ ）阖门（ ） 长号（ ） 扃牖（ ）象笏（ ） 呱呱 （ ） 老妪 （ ）先妣（ ） 兀坐 （ ） lù dài cuàn qì shǔn bǐ gū hù háo Jiōng 预习检测 （5分钟左右） yuán yǎn hé yù wù 初读感知（10分钟左右） 1、有感情的朗读课文。 温馨提示：读准字音 把握节奏 体现感情 2、听示范朗读，注意句读情感 疏通文意（20分钟左右） 目标：疏通文意，解决重点文言实虚词。 要求： 1、独自学习时，手不离笔，随时记录，争取大部分解决问题，不会的，做好标记，准备质疑。 2、小组推荐提出质疑问题的同学，其他同学解答，教师补充。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 首句：判断句 旧：原来的，旧的 仅：只有 方丈：一丈见方。 项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 下：向下。名作状。 案：书桌 顾：环顾 北向：向北。 这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中