人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》课堂实录[精品].docVIP

《精美的邮票》课堂实录 教材分析：? 本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。? 教学目标：? 1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。? 2、学习邮票的设计方法，用绘画的形式来设计制作一枚邮票。培养学生的创新意识和设计、制作能力。? 3、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。? 教学重难点?： 1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。? 2、引导学生分组运用不同的主题创作邮票，完成小小集邮册的制作。? 教学过程?： （一）、创设情境，趣味引题：? ???1、课件出示谜语请学生猜一猜。? 薄薄一张纸， 四边细牙齿， 两地朋友要谈心， 必须请他当差使。 师：对，是邮票。 在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？? 生：讨论交流（漂亮、形式多样、内容丰富、收藏价值……） 师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。? （设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。）? （二）、探究新知，激活思维：? 1、结合大屏幕了解邮票的历史：? （1）课件出示邮票“黑便士”?（世界最早的邮票）。?（2）课件出示“大龙”邮票。 ?2．观察、欣赏邮票的种类及特点：?? 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示）? 生：小组讨论，找不同，说特点。 师总结：结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。? 3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛? 师：今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放）? （1）邮票图案的内容很单一吗？? （2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。? 生：专心观看后，指名说一说自己的小发现。 师总结： （1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。? （2）表现手法不完全是画的，还有的是剪纸、篆刻??其他形式的表现方法。? （?设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）? 4、师生交流、探讨画法。? 看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？? 引导学生学习邮票的制作方法：? （1）、画图案。（2）、添加文字。（3）、涂色，完成。? （设计意图：必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。打破教师唱独角戏的角色，和学生共同探讨设计方法，在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样让学生更直观地了解同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。）? 5、欣赏学生邮票作品。? 师：这些同学的邮票的主题是什么？ 生：是动物、植物、人物、花卉、风景、奥运，我们每个小组可从中任选一个主题，或自行统一一个主题，然后做成一本集邮册。下面我们分组讨论出自己的设计主题。? （设计意图：安排一组完成一本集邮册的制作，培养学生的合作意识）?小组讨论，确定设计主题，组长汇报。 ?6、提出作业要求（课件展示）：? 图案造型生动，形象饱满，主题突出 色彩鲜艳，富于装饰性 文字要精心设计 邮票的各个要素要安排合理 （三）、亲手实践，体验乐趣。? 每个小组发一本空白的集邮册，设计完的同学就可以把自己的作品贴到集邮册里，比比看，哪个小组展示出来的作品又多又好。（先完成的同学可以帮助同伴）? （设计意图：美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力）? 学生设计邮票，制作集邮册，教师巡视指导。?（四）、多元评价