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初中生古诗文学习情况调查统计表调查时间：2017年10月调查年级韩岔中学 八、九年级调查人数138调查人侯喜军有效问卷133调查类别调查内容在（）里填上选择人数在（ ）里填上%率学习目的1、你认为是否有必要背诵积累古诗词（ ）A有必要 B不太有必要 C 没有必要A( 109) B(20 )C( 4 ) D( )A(82 ) B(15 )C( 3 ) D( )2、你背诵积累古诗词的目的是什么？（ ）A老师要求的 B 应付考试 C让自己终生受 A(45) B( 80 )C( 8 ) D( )A( 34 ) B(60 )C( 6 ) D( )3、你想把古诗词学好吗? （ ）A、想 B、不想 C、无所谓A(80 ) B( 5 )C( 48 ) D( )A( 60 ) B(4 )C( 36 ) D( )学习兴趣4、你对古诗词背诵感兴趣吗？（ ）A感兴趣 B不太感兴趣 C不感兴趣A( 67 ) B(55 )C( 11 ) D( )A(50 ) B(42 )C( 8 ) D( )5、你学习古诗词的感觉如何？（ ）A、困难B、比较困难 C、较容易 D、容易 A( 106 ) B( 21 )C( 6 ) D( )A( 80 ) B( 16 )C( 4 ) D( )学习态度6、你会主动背诵积累古诗词吗？（ ） A经常主动背诵 B偶尔主动背诵 C从不主动背诵A( ) B( )C( ) D( )A( ) B( )C( ) D( ) 7、在古诗、词、文学习中遇到困难时，你会A马上寻求帮助 B暂时不管 C为困难烦恼A(39 ) B(76 )C(18 ) D( )A( 29) B( 57)C(14 ) D( )学习习惯方与法8、在学习和生活中，主动学习使用古诗、词、文你会主动运用吗？（ ）A使用古诗、词、文较多 B有使用经历但很少 C 完全没有主动使用过A( 3 ) B( 93 )C( 37 ) D( )A(2 ) B( 70 )C(28 ) D( )9、你会与老师或同学交流如何学习古诗、词、文吗?（ ）A很少B几乎没有 C常常与教师、同学进行交流A( 49 ) B( 56)C( 28 ) D( )A( 37 ) B(42 )C(21 ) D( )10、老师在讲授古诗词时，你的主要学习方式是（ ） A、对老师讲的内容认真听，做笔记，复习 B、有时候听，有时也做笔记但上课经常走神C、听不懂，不知干什么A( 16 ) B( 69 )C( 48 ) D( )A( 12 ) B( 52)C( 36 ) D( )11、你认为你的老师是否应该向你介绍一些古诗词学习与背诵方法（ ）A应该 B无所谓 C不应该A( 125 ) B( 8 )C( ) D( )A( 94 ) B( 6 )C( ) D( )调查结果分析一、调查目的古诗、词、文是中华民族文化的载体，是传承中国文化，吸收民族文化精髓的有效途径。古诗、词、文教学是实现“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”（《语文课程标准》(实验稿)）这一目标的重要途径之一。对学生而言，学习古诗、词、文，除了在传承语言文字方面的重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素养也有深远的意义。对于社会而言，古诗、词、文教育能产生一种民族凝聚力，将古今的社会精英与广大的民众联系起来。同时新的课程标准出台以来，古诗文教学在初中语文教学活动中占有重要的地位，古诗文已经约占全部课程内容的33%（现行语文课本共六个单元，其中古文占二个单元），其次初中语文教材还收录课外古诗词60余首。并有加大的趋势。由此看出古诗文在语文语文教学及中考中的地位举足轻重（其中古诗词默写6分，古文阅读12分，古诗赏析4分，约占基础知识与阅读总分的31.4%）。所以，了解当前初中学生古诗文学习现状，对我们的教学有一定的参考价值。在实际教学过程中，大多数语文教师中非常重视对学生古诗词诵读与赏析能力的培养，特别是在中考复习中更是对学生进行了大量训练。然而大部分同学认为古诗文离现实生活比较远，古文深奥难懂，比较难学。所以对古诗文的学习兴趣不高，导致考试效果却不大理想，失分多。为了比较准确的掌握初中学生对古诗文学习的实际情况，发现目前教学中存在的问题，寻找一条适合初中生的学习的途径，提高同学们的学习兴趣，切实有效地提高初中古诗文教学的质量和水平，解决古诗文中考中得分不高的问题。于是我于2017年9月着手准备，开展了“初中古诗词学习调查”活动。二、学习现状分析通过本次调查，中学生古诗词学习现状存在以下几种情况：1、大部分学生都很喜欢古诗、词