北师大先锋英语三年级UNIT 4 DINNER TIME! 第二课时[精品].docVIP

北师大先锋英语三年级Unit 4 Dinner time! 第二课时 教学基本信息 课题 北师大先锋英语 英语 学段 中段 年级 三年级 设计时间 2009年11月18日 教师信息 亦庄镇第一中心小学 王凤芸 指导思想与理论依据 《英语课程标准》中明确指出基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力并强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程. 同时在二级的语言目标中指出，学生应“了解简单的拼读规律”。因此在本节课 　 教学内容分析学分析 　　教学目标 知识与技能目标： 1、认读本课单词studying, eating, drinking, sleeping, playing, cooking, washing, painting， 2、会使用what is he/she doing?来询问别人正在做什么，做到基本正确的使用he she, 3、能够准确唱出本单元的歌曲 2.过程方法目标： 借助字母组合，汉语拼音或旧单词，基本能够拼读出本课单词 3. 情感态度目标： 喜欢学习英语，乐于学习英语，遇到不会的知识主动向老师或同学请教 四、教学重、难点： 教学重点：认读本课单词studying, eating, drinking, sleeping, playing, cooking, washing, painting， 教学难点：painting、drinking的认读 教学过程（表格） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 review 出示bathroom,bedroom,living room, kitchen, study单词卡片，让学生认读， Step 2 words to learn 学习新单词 studying ppt出示Kate正在学习的图片，同时出现第一个问题：Who is he\she? 出示第二个问题：What is she doing?出示答语。 重点学习单词：先出示study，再出示studying. 出示问题和答语 eating ppt出示Mocky正在吃东西的图片，同时出现第一个问题：Who is he\she? 出示第二个问题：What is she doing?出示答语。 重点学习单词：ppt先出示ea，再出示ting,最后出示eating 出示问题和答语 （用此种方式，依次学习其他单词。ay和ai组合的发音学生没有学习过，教师要先给出发音，然后学生再来读单词。如果学生有困难，教师要及时示范。注意区分playing和painting。每学完四个单词复习一次） 复习巩固 播放此部分的录音 游戏:I do, you guess.(教师为一名学生出示单词卡片，此学生按照单词卡片表演动作，老师指着其闻：What is he\she doing?表演的学生选择回答的同学，回答对的同学继续到讲台上表演。表演的同学奖励贴画) 游戏：crazy sentence.(教师板书： is in the .解释各条线应填什么，第一条线填谁，第二条线填做什么，第三条线填在哪里。将动作的卡片和地点的卡片分别交给两个学生，教师抽取同学的名字，抽到谁，就上讲台，两位学生任意抽单词卡片，用名字和抽取的单词卡片组成句子，其他同学一起读句子，讲台上的同学根据句子做动作。做对的同学奖励大贴画，没有做对的同学奖励小贴画，以示鼓励) Step 3 Listen to this （1）ppt出示此部分图，指着第一幅图问学生：Who is he? （2）播放录音两遍 找一个学生一起示范如何进行同桌活动，教师问：What is he doing? 学生答：He is drinking. Step 4 Let’s sing （1）播放歌曲 （2）带领学生朗读歌词 （3）播放歌曲，一句一停 （4）播放歌曲 Step 5 Sum up 带领学生回顾本节课所讲内容 看 读卡片上的单词 在he\she中选择正确单词 同时回答这个问题 请学生试着回答 学生试着读句子 学生读出示的单词， 一起读问题和答语