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北师大版小学语文说课稿范文 篇一： 北师大版小学语文说课稿(完整版) ?《美丽的彩虹》 一、解析内容 说教材 《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元“雨”中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，第一小节描写了雨过天晴彩虹的出现。第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们看到彩虹的想象。最后一个小节描写彩虹的消失，“它回到了白云中间”。诗歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，所以，很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 ?二、研究主体 说学情 一年级的儿童对于彩虹，并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视图画上看过。在他们心中彩虹是美好的，对彩虹充满了向往之情，这就为学好这课的情感基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，爱想象，但识字量还不够，语言积累刚刚起步，理解能力和表达能力还很弱，所以他激发想象发展思维、美文美读，丰富积累是他们学习这课的主要成长点。 三、明确方向 说目标 根据教材的特点和学生的实际，基于当前高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：美丽的彩虹》 一、解析内容 说教材 《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元“雨”中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，第一小节描写了雨过天晴彩虹的出现。第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们看到彩虹的想象。最后一个小节描写彩虹的消失，“它回到了白云中间”。诗歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，所以，很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 ?二、研究主体 说学情 一年级的儿童对于彩虹，并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视图画上看过。在他们心中彩虹是美好的，对彩虹充满了向往之情，这就为学好这课的情感基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，爱想象，但识字量还不够，语言积累刚刚起步，理解能力和表达能力还很弱，所以他激发想象发展思维、美文美读，丰富积累是他们学习这课的主要成长点。 三、明确方向 说目标 根据教材的特点和学生的实际，基于当前高效课堂的要求，我设计本课教学目标为》，不仅能加深学生对彩虹的认识，更把课内外联系起来，引导学生从课内走向课外，丰富学生的积累。 ?（五）指导书写生字。 ?同时，把生字的书写也融入了这节课中，让学生对要求掌握的生字做到不仅会认，而且会写。结合本课内容我创设彩虹姐姐送七色花的情境鼓励学生自己观察生字，找出自己认为难写的字指导学生书写空、定、巨，把七色花送给字写得最好的孩子，激励学生仔细观察、认真书写。 （六）回顾全文 总结提升 今天我们学习了美丽的彩虹，其实，我们可爱的大自然中像彩虹这样美丽神奇的现象还很多很多，比如我们的风霜雨雪，他们都有很多的秘密，只要孩子们留心观察，勤于思考，你就能发现大自然更多的美丽与神奇！ 这样由彩虹这一自然想象引出生活中更多的自然现象，把课堂与生活联系起来，引导学生进入更广阔的空间，激发学生探索大自然的兴趣。 《远行靠什么》 一、解析内容 说教材 《远行靠什么》是北师大版小学语文教材第四册第7单元“远行”中的一篇说明文。文章按时间顺序简单介绍了交通工具的发展史，并指出：远行靠什么》 一、解析内容 说教材 《远行靠什么》是北师大版小学语文教材第四册第7单元“远行”中的一篇说明文。文章按时间顺序简单介绍了交通工具的发展史，并指出》说课稿 西闫乡实验小学张娜茹 尊敬的各位老师: ?你们好！我是来自西闫乡实验小学的张娜茹，今天我要说课的内容是北师大版小学五年级语文上册册礼物单元的一篇主题课文《微笑》。下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计： 一、联系实际说教材， 二、学有方向说目标， 三、灵活多样说教法，四、胸有成竹说理念， 五、情景互动说程序， 六、一目了然说板书。 一、联系实际说教材 《微笑》是北师大版五年级语文上册礼物单元中的第二篇主题课文。“礼物”在词典中的意思是指（人们）为了表示（对他人的）尊敬、庆贺等而馈赠的物品。把《微笑》安排在礼物单元，是呼吁人们以微笑面对他人，为他人送去友善、温暖和关爱。 ?它是一首西班牙民歌，以诗歌体裁的形式讲述了生活中最简单的一个表情——?微笑，它的价值之大，表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。 二、学有方向说目标。 我分别从字词、朗读积累和德育三个角度来确立了本课知识、能力、情感三个方面教学的目标。 1?．学习本课的6个生字、新词。 ?2．有感情地朗读诗歌，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证，