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苏教版二年级上册数学《分一分》教学设计 新华区体育路小学 孙喜玲 教学内容 苏教2011课标版二年级数学上册第四单元认识平均分第一课时 教学目标 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。 2．通过动手操作让学生经历“平均分”的过程，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法，在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力，在操作交流中进一步感悟平均分的本质特征。 3．感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。? 4.?让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。 学情与教材分析 ?对于“平均分”这个概念，每个学生都不是一张“白纸”。如何让学生在已有知识水平和生活经验的基础上积极，主动地学习，这就要求从学生的实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经历“平均分”的过程，在知识“再创造”中，形成新的体验，新的感悟，使他们真切感受到生活中的数学，并获得成功的体验。《平均分》是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础，有着举足轻重的地位。教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参与平均分，分各种实物，让学生建立起“平均分”的概念，学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。 教学重点 了解平均分的含义，初步了解平均分的方法。 教学难点 通过实践让学生建立平均分的表象。 教具学具准备 1．准备一些糖果。 2. 一些小磁扣，圆片。 3. 正方形卡纸 活动：课前活动 我们一起来做一个手指操的游戏吧，老师边说儿歌边带着学生示范（及时渗透：专注、用心、努力等良好的学习品质和积极的心里暗示）。 导入：激趣引课 谈话引入，黑板上出示“份”字，同学们，认识这个字吗？“份”，对，它是由哪两部分组成的？（人和分）这节课，我们就人人都来分东西（板书课题“分一分”） 讲授：创设情境 感受平均分 ?教师： 昨晚趁我家孩子睡觉我拿了她6块糖准备奖励表今天现好的学生，现在你能把老师带来的6块糖分成两堆吗？学生动手用圆片试试，可能会有如下几种分法。（1和5，2和4，3和3） ? ?教师：同学们可真聪明，想到了3种分法，如果老师把这6块糖分给2个学生，你们商量一下，选一种分法，（学生选择3和3，这样很公平），好接下来我们也帮帮维尼小熊来给小动物分一分食物吧（感受平均分）。教师说明：每份分得同样多，我们叫做“平均分”（完善板书）。然后让学生通过讨论后，用自己的话说一说什么叫平均分。（每份都同样多） 【心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活情景导入，让学生感到生活中处处有数学，数学来源于生活，运用于生活，为生活服务，可以增强学习兴趣。因此，在这里引入学生在生活中分桔子的情境，使学生的学习与生活更贴近，对数学就有了新鲜感、亲切感，这样就把教材中缺乏生活气息的例题，改变成了学生感兴趣的活生生的问题，使学生积极主动地投入到学习活动中，同时通过观察讨论，比较，初步体会到了平均分的含义。】 活动：实际操作 认识平均分 师：这里还有8块糖，这8块糖可以怎样平均分呢？你准备怎么办？（生说说想法，用圆片摆一摆，同桌合作） 生展示：可以分成4和4,2和2和2和2,1和1和1和1和1和1和1和1（教师根据学生汇报完善板书） 师：同学们太厉害了！这么难的题目都没有难倒大家，维尼小熊又带来一道更难的题目，想不想挑战一下？好，我们快来用圆片摆一摆看看，前后四个人一起试试吧。 【低年级的学生喜爱小动物，他们对通话里的一切充满了兴趣，为此，我在组织学习平均分的活动时，从学生喜爱的童话世界出发，提出有关问题，因为学生们喜欢小动物所以也很乐意帮助它们，而学生们在帮助小动物同时，身心也感受到助人的愉悦和成功的喜悦，同时也在不知不觉中操作领悟了数学】 练习：拓展应用　理解平均分 师：太棒了！我们和维尼小熊一起去划船吧： 1、12个同学去湖中划船，每4人一只小船，现在有4只小船，够不够？?维尼小熊为了表示感谢，送大家一张正方形折纸：2、折一折。 出示一张长方形纸，提问：这里有一张长方形纸，如果要把这张长方形纸平均分成4份，可以怎么分？ 学生动手操作，教师巡视，交流不同的折法。 小结：不管怎么折，都要将这张纸平均分成4份，每份的