新形势下高职思想政治理论课教学现状调查与分析.PDFVIP

第7 卷 第6 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 7 No.6 2013 12 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Dec. 2013 新形势下高职思想政治理论课教学现状调查与分析 王金平，罗崇光，楮 凤 （湖南邮电职业技术学院，湖南长沙4 10015 ） [ 摘 要 ]近几年来，随着高中生源的逐年减少和高校的扩招，高职院校生源质量下降已成普遍的不争的事实， 高职思想政治理论课教学面临全新挑战。基于此，深入探究“90 后”高职学生对现行思想政治理论课教学的认知、态度、 倾向性、评价、期望及其成因，为高职思想政治理论课教学改革提供可靠参考，无疑具有重要而紧迫的现实意义。 [ 关键词 ]新形势；高职学生；思想政治理论课；教学 [ 中图分类号 ]G642 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 13)06-0 166-03 高等学校思想政治教育肩负着为我国社会主义 50% 。由此可见，在高职院校，大部分学生对思想政 现代化培养合格建设者和可靠接班人的神圣使命， 治理论课是什么课程都不是很清楚。有的只知道有 而思想政治理论教育是高校思想政治教育的主渠道、 一门 《基础》或 《概论》课，甚至还有学生认为 《大 主阵地，思想政治理论教学效果直接关系到整个思 学生心理健康教育》是属于思想政治理论课。 想政治教育的成败和高校人才培养质量，所以，不 2. 约有3-4 成学生认为开设思想政治理论课很有 断探索提升思想政治理论课教学实效是每位思政课 必要，90% 以上的学生认为开设思想政治理论课有 教师肩负的责任。近几年来，随着高中毕业生源的 必要，有一定意义。 逐年减少，高校尤其是高职院校招生形势日渐严峻， 3. 95% 以上的高职学生都认为 “90 后”对中国 不可避免地出现了高职院校之间的生源大战和生源 的国情认知太少， 《概论》课程的学习能帮助学生 质量的明显下降，而且这种局面在未来一段时间将 了解中国的历史、一步一步发展的艰辛历程，了解 呈愈演愈烈之势。高职学生整体素质不如以往，普 当前的形势政策和社会现实，能让学生感受今天的 遍学习积极性不高、动力不足、课堂效果不佳、考 幸福生活来之不易，从而培养学生的爱国情操，提 试成绩不理想是学生质量下降在教学上的明显反映， 升政治素养，增强忧患意识和民族自豪感。 思想政治理论课教学更是遭遇严峻困境。 4. 近2 成的学生表示喜欢上思想政治理论课， 自2008 年以后，我国高等学校迎来 “90 后”学 近7 成的学生认为思想政治理论课“还好”，不反感。 生时代。 “90 后”学生对思想政治理论课的认知、 5. 通过对国家级、省级示范和民办高职院校学 心理态度、倾向性、评价、期望等，相对于 “80 后” 生的抽样调查显示，对思想政治理论课 “不感兴趣” 无疑有自身的特点，加强这些研究，是针对性组织 和 “很感兴趣”的比例都不高，对思想政治理论课 教学、提升教学效果和质量的迫切要求。基于此背景， 感兴趣的比例在50% 左右，呈现“两头小、中间大” 我们以思想政治理论课教学现状为研究的出发点， 的格局。 希望通过研究发现问题，从而有针对性地解决问题。 6. 在所有高职院校中，受学生喜欢程度位列第 一、高职思想政治理论课教学现状调查 一的思政课程都是《思想道德修养与法律基础》，《概 本课题组分别对国家级示范性高职院校、湖南 论》和 《形势与政策》两门课程受欢迎度接近。 省级示范性高职院校和一所民办高职院校学生进行 7. 关于对思想政治理论课感兴趣的性别比，多 了大量问卷调查。据统计结果显示： 数同学认为在同一专业男女同学对思想政治