邓稼先(自修写作版).pptVIP

一、浏览阅读，把握“诗眼” 请同学们运用浏览的方法，看看本文的六个小标题，说说你发现它们有哪些特点（或者作者是如何命名的） （浏览法，就是大略地看一看，把握大致的内容） 学完此文，你在写作方面获得哪些启示？ 课堂总结 向课文学写作 一、如何拟小标题 1、 对比 2、引用 3、质疑 4、对仗 二、如何写出人物的精神 1、典型事例 2、运用对比 3、议论抒情 作业： 生活中我们常遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的也让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息......以《这样的人让我???????》?为题，写一篇作文。 要求：1、补充题目，在横线上填上体现情感态度的词语。? 2 、给文章拟三个小标题 3、选择三个典型事例表现人物的精神。 * * * * * * * * * * 　 我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 邓稼先 杨振宁 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 妇孺皆知 家喻户晓 死而后已　 (kuànɡ) (cuì) (yān) (yīn) (qì) (pánɡ huánɡ) (xiān) (xiǎn) （rú） 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲 壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师 表》，指小心谨慎， 贡献出全部精力。 教学目标 一、学习使用多种阅读方法去解读文本，理清思路，提高筛选信息、概括信息的能力。 二、学习拟小标题的方法，学习通过精选事例和对比描写的方法表现人物精神品质的写作方法。 三、走近邓稼先，了解他的伟大贡献，感受他的崇高品格。 预习检查 1、邓稼先出生在什么地方 2、邓稼先于1948-1950年到哪个国家读理论物理 3、邓稼先因什么病而去世 4、用来与邓稼先对比的外国杰出人物是谁 5、文中提到的我国核武器试验的地点是哪里 一、速读全文，理清思路 速读法，就是以每分钟500-1000字的速度进行快速阅读，快速捕捉文中主要信息的方法。可以通过筛选，抓住关键词句，提炼生成。 1、概括每一部分的主要内容 一、贡献巨大，鲜为人知； 二、鞠躬尽瘁，死而后已； 三、忠厚朴实，德才兼备； 四、艰苦奋斗，舍我其谁； 五、生死攸关，奋不顾身； 六、怀念稼先，永恒骄傲。 邓稼先 三、筛选事例 感悟品质 阅读课文2-5部分，说说文章写了哪些事?表现了人物怎样的精神品质？ ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ①在美国获博士学位后立即回国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走” ② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献 ⑥一封短短的信 强烈的民族 自尊心、朴实 ⑦1982年，“我不能走” 执着追求 无私奉献 责任心强 四、精读品评，领悟崇高 精读法，就是对文本中的经典语段、语句进行多角度精细的品味。就本文而言，就是提炼人物灵魂精髓，聚焦人物身上的亮点，评出人物的特点。 四、精读品评，领悟崇高 一、精读段落，阅