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儿童文学 儿童故事中的人物形象分析 课程说明 儿童文学的特征： 1.韵文性 2.直观性 3.幻想性 4.叙事性 文字教材 1.由教育部师范司组织编写,王晓玉主编,高等教育出版社出版发行(1997.1版),教材名称:儿童文学引论,该教材是本课程的主要载体,是教学的基本依据,教材每一章的后面配有思考与练习,与之配套使用的教材有韩进编写的儿童文学课程学习指导书,王晓玉主编的儿童文学作品选读 2. 本课程是中央电大小教专业（本，专）的一门选修课，也是汉语言文学（师范）专业的一门选修课，是中央电大提供的一门统设服务课，专科4学分，36学时，本科2学分，36学时，一学期开设。 儿童年龄阶段的划分 1.婴儿期:1---3岁 2.幼儿期:3---6,7岁 3.童年期:6,7---11,12岁 4.少年前期:11,12---14,15岁 5.少年后期:14,15---18岁　　　 儿童文学故事中的人物形象 １．典型人物与典型环境的关系 ２．年龄特征个性的关系 ３．传统性与时代性的关系 ４．成人形象与少年形象的关系 儿童作品中的代表作 1。鸡毛信中的海娃 2。神笔马良中的马良 3。灰姑娘中的灰姑娘 4。雨来中的雨来 5。三毛流浪记中的三毛 教学模式的运用 一.导学:教材------引论,作品选。 省电大IP课件,成都电大儿童文学IP课件。 帮助学员了解教学大纲,制订学习计划,指明学习途径,安排学习时间。 目的:引导学生在学习过程中从“课程学习”走向活动建构。 1.重点内容提示。 2.难点内容提示。 3.自学资源: 4.学习方法提示：自学，作业，小组 5师生互动 6.交流反馈：电话 E—mail：zhjb313 ＠ 二.自学 1.自主择课:网上选课以后，才能流览资源。 2.课程注册：班主任帮助 3.学习时间：自己灵活掌握 4.学习计划：责任教师帮助制定 目的培养学生的自主学习能力,其作用是易掌握所学知识，能有效地激励学习者创新，利于拓展知识面， 三.助学 目的：把对学生的培养从“知识中心”走向“能力为本”。 1.大纲要求 2.教材的知识体系 3.网上教学资源, (中央电大在线),(甘肃电大在线),w (临夏电大在线) 4.学习计划是否合理安排。 5.通过各种方法解决学员学习中遇到的困难 6.课堂辅导:集中辅导,答疑解难 四.督学 1.课堂辅导:根据学生反馈的学习情况而定。 2.形成性考核,从作业中发现问题。写出评语 3.期中考试的卷面分析。 4.参加BBS讨论 5.小组交流 6.教师点评，填写《临夏电大开放教育学员自主学习手册》 7.网上学习 具体措施 1.自学文字教材的时数 2.参加面授辅导节数 3.参加上网学习时数 4.参加小组活动次数 5.借阅音像教材 6.与教师预约个别辅导 * 2006 年2月 马新科 电大临夏分校 1. over *