三年级音乐上册7放牛山歌.doc

课题 ?4课《放牛山歌》 主备人 刘智慧 课时 1 课型 唱歌课? 使用人 刘智慧 教学 目标? ?1.用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》 2学习八分音符 3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱 教学重、难点? 有感情的唱好《放牛山歌》 1.1 6 6?? 5 6︱1? 2. ︱1.? 2? 3? 2 ︱1?? 6.︱ 教具? 多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、 板书设计 《放牛山歌》 二拍子 2/4 强弱规律 ：强 弱 一、情境导入： 师：同学们，今天，老师非常高兴能和咱们区二小三年级? 班的同学一起走进今天的音乐课堂。同学们，你们高兴吗？那就请同学们跟着老师一起随着音乐动起来吧。(起立) 播放《放牛山歌》的伴奏，师生律动。 二、 生：高兴的，兴奋的 师：老师的心情和同学们是一样的，现在大家想一想，我们应该用什么样的声音演唱歌曲？ 生：大的 导语：老师提示一下同学们，小牧童是在山上的，他应该怎样演唱才能让山下的人们听见他的歌声，才能让他的歌声飘的更远。 生：嘹亮的?? 高亢的? 师：我们应该带着愉快的心情，用嘹亮高亢的声音演唱对不对？ 出示歌片 2、复听音乐： 师：同学们请你看着老师带来的歌片，我们边看歌片，边听音乐，听一听你能在歌曲中听到什么？ 生：牧童放牛 生：牧童拣柴 师：还有呢？小牧童拣柴的时候背上背个什么呀？ 师：小牧童真能干，一边放牛一边拣柴，但是他有没有觉得很辛苦呀？ 师：同学们请看歌片，看看你能从歌片上发现什么？很多的字我们不经常见。 3、讲解衬词： 师：歌曲中出现了很多我们不经常见到的词，也就是括号里的那些对吧？ 这些词都是四川地区的方言，也就是土语，这首歌曲是四川的山歌，非常就有地方特色.山歌的特点就是高亢明亮的.这就增加了这首歌曲的难度，不过我相信咱们班的同学肯定没有问题对吗？加油吧，好吗？ 4、朗读歌词： 师：下面请大家看着歌词，跟着老师学一学，老师来读歌词，老师读一句，同学们读一句好吗？ 背上那背上大背兜啰 师：同学们看看这句应该怎样读？同学们请看歌片，这一军我们分两部分学习，前面的歌词多还是后面个歌词多？ 生：前面的多后面的少 师：前面的歌词比较紧密，后面的歌词比较疏松，对，我们读得时候也应该是这样的对不对？ 师：后面怎样读？小牧童很小背一个大背篼 教师教读第二段 师：请你跟着老师读一读第二段的歌词 5、教师范唱： 师：同学们你们喜欢这首四川的歌曲吗？老师非常喜欢这首歌曲，所以老师今天就把这首歌曲带进了我们的课堂，下面我想给咱们班的同学唱一唱这首歌曲，你们想听吗？老师有一个小小的请求如果老师唱的好的话，就请你们在老师唱完之后鼓励鼓励怎么样？那我先谢谢大家了。 我国的民歌是丰富多彩的，希望同学们下课的时候多搜集这方面的资料。去聆听感受我们民族民间音乐的无穷魅力。 三、创造表现： 师：同学们你想不想唱一唱这首歌曲？这样吧，你们跟着老师的琴唱行不行？好，我们一句一句的唱，老师每一句弹两遍，第一遍你们认真听琴，第二遍的时候你们跟着琴声演唱。同学们你们的口型要跟老师的对起来呀。 1，????????? 师：注意衬词吆喂是怎样唱的 师：照北约岩 2.赶着那个牛儿啥，上山来 师：刚才我们在读歌词的时候，已经说过了，怎么读的咱就怎么唱。 3.背上那背个要啥大背篼罗 出示旋律线 师：请看这一句的前半句：背上那背个要啥。老师把旋律线给大家画出来了，注意看 师：大背篼罗怎样唱？小牧童背个大的背篼怎么样很棒吧？你得用声音表示出来 4，????????? 师：小牧童边放牛边拣柴，但是一点都没有觉得累啊，高兴的唱了起来师：我们刚才说了，小牧童站在山上唱歌呢，你们的声音应该让山下的人都听见啊，老师就在山下，我得听听大家唱的我能听见吧 完整演唱第一段： 师：同学们跟着老师的琴声完整的演唱第一段，注意老师在山下呢，得让我听见你们高亢明亮的声音 学习第二段： 师：请大家跟着老师的琴声演唱第二段 讲解八分音符 师：我们前面已经学过四分音符，如果在四分音符的下面加一道横线就变成了八分音符，能记住吗？八分音符的时间很短 完整演唱第二段： 完整演唱歌曲： 师：下面我们跟着老师的琴声把歌曲完整的演唱一遍，请大家记住小牧童们，你们是在山上唱的要让老师听见 教师予以纠正 再次完整唱： 师：大家能不能边表演边演唱？跟着伴奏试一试吧，注意歌曲的速度 学生展示 机动环节 拓展：聆听《太阳出来喜洋洋》 师：我们今天学习的这首歌曲他的音乐体裁是山歌，山歌是人们劳动时劳动者们演唱的歌曲对于这种题材我们可能不熟悉，但是山歌我们听得还是很多的，他是民歌的一种，声音高亢明亮，深受人们的喜爱，今天老师还给大家带了一首四川的歌曲《太阳出来喜洋洋》 听听这首歌曲跟我们今天学习的歌曲有什么特点？是否跟我