八年级物理上册-第二章-物态变化导学案.docVIP

一、物质的三态 温度的测量 【学习目标】 1．通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2．了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 【学习重点】 1．通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。 2．通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。 【学习难点】掌握温度计的使用 【课前预习】 1．物质的三种状态：___________、__________、_________。 2．液体温度计的测温原理是_____________。 3．开水的温度________。冰水混合物的温度_______。 状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定) 日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例： 气态物质：_____________ 。液态物质：______________。固态物质：_______________。 4. 阅读酒精灯的使用： a、 b、 c、 d、 5.温度：是用来表示物体 的物理量。 6.温度计 要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？___________________。 实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。 常用液体温度计的原理：是利用________________________原理测量的。 测温液体是水银、酒精、煤油。 液体温度计的使用方法： （1）测量前，观察所要使用的温度计的 （测量范围）和 （一个小格代表的温度值）。 （2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。 （3）待温度计的____________后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。 （4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面__________。 摄氏温标 温度计上的标度常采用 温标，标度的单位是摄氏度，用符号0C表示。 7.摄氏度的规定：温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下_____________的温度作为0度，以标准大气压下水_________的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫1摄氏度， 二、汽化和液化 【学习目标】 1．体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。 2．通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3．知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热。 4．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点 【学习重点】通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力。 【学习难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【课前预习】 1． 叫汽化，汽化有两种方式： 和_______。 2． 叫液化，此过程是 （填“吸热”或“放热”）。 3.蒸发与沸腾的异同点 种类 沸腾 蒸发 不 同 点 发生部位 在液体_____和_____同时发生 只在液体______发生 剧烈程度 _________的汽化现象 ______的汽化现象 发生温度 只在_____温度（沸点）下发生 在_____温度下都能发生 影 响 因 素 气压越大，沸点越____； 气压越小，沸点越_____ 液体温度越高，蒸发越快； 液体表面积越大，蒸发越快； 液体表面上方空气流动越 快，蒸发越快。 温度变化 沸腾时液体温度___________ 蒸发时液体温度______ 相同点 都是_____现象，需要_____热 三、熔化和凝固 【学习目标】 1．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 3．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。 4．通过对比，了解有没有固定的熔化