台北96国民小学品德小故事教师教学设计征件.docVIP

一、不是我的錯【課程架構】 二、【教學流程】 活動名稱 活動流程 時間 教學 資源 評量重點 繪本欣賞與討論 【引起動機】-- 一.最近你有沒有說過「不是我的錯」這句話?是在什麼樣的情形下說的? 【發展活動】--繪本欣賞、問題討論 一. 你看到這個封面及書名，你會想到什麼? 二. 看封面猜猜看發生什麼事?內容是在說什麼? 三.老師配合「不是我的錯.PPT」，向小朋友介紹故事內容。 四.『第一層次：問題與討論－故事內容』 (方式：邊看ppt邊發問) 1.(p1)猜猜看，故事發生的地點在哪裡?時間是什麼時候? 2.(p1)你覺得發生什麼事?你想到了什麼? 3.(p2)因為不在事件發生的現場，所以就「不關我的事」嗎?有沒有能做的事呢? 4.(p6)當看到事情發生時，其他旁觀的人採取什麼動作?為什麼? 5.(p7)為什麼有人說「我只有打一下而已，所以錯不在我」? 6.(p9、10)為什麼有人說因為他怪怪的、說他被欺負都是他自己的問題?這樣的說法對嗎?為什麼? 7.(p12)為什麼男生不能哭? 8.(p16)你覺得這是怎樣的一個團體?跟你們像嗎? 3’ 20’ 不是我的錯.PPT 是否踴躍發言 是否仔細聆聽他人 是否專心聽故事 是否踴躍發言 是否仔細聆聽他人 是否踴躍發表 【綜合活動】--歸納討論 一.『第二層次：問題與討論－設身處地思考』 1.如果你是那位哭泣中的小孩，你的感覺如何? 2.如果你是不在場的小孩，看到這樣的場景，你的感覺如何? 3.如果你是在場的小孩，你會怎麼做? 4.如果你受到委曲你會怎麼做? 5.如果你無意中看到有人在哭，你會採取何種態度? 二.『第三層次：問題與討論－與生活經驗結合』 1.當班上發生這樣的事情時，你會怎麼做? 2.當班上發生這樣的事情時，你並不在現場，你會採取怎樣的行動? 3. 在你的生活中有哪些事情或行為，你認為是「公平正義」的? 4. 你可以做哪些幫助他人的事情? 5. 你知道有哪些可以幫助人的機關或團體?他們的對象是誰? 6. 你能做到公平的對待他人嗎?為什麼? 7. 當你發現有人遭受到不公平的對待時，你會怎麼做? 8. 你對故事中那個孤伶伶流眼淚的小孩，有什麼感覺？ 9. (師生共同討論)如何使我們的班上的每個人都愛自己也愛他人。 10. (師生共同討論)碰到困難時，要如何一起發揮團隊的精神、相互幫助，創造美好的班級。 ------------------第一、二節課完-------------------- 三. 學習單(寫作及分享) 四. 延伸寫作：將整個活動的討論、反省、思考加以組織並寫作。彼此關懷、發揮正義達成我好、你好、大家都好。 ------------------第三節課完---------------- 最佳小幫手 請小朋友蒐集幫助人的團體或機關的資訊 請小朋友想想看，自己能做哪些助人的行為? 57’ 40’ 40’ 是否踴躍發表 是否踴躍發言 是否仔細聆聽他人 給小朋友的貼心話 ＊把他人拿來做自己的鏡子，看他人的優點，自我鞭策，看他人的缺 點，反省自己。 ＊講話要溫和輕柔，態度要謙誠親切。 口說好話如吐蓮花，口說壞話如吐毒蛇。 做錯事還要說謊掩飾，就是錯上加錯，犯錯生出懺悔心，才能清淨無煩惱。好事我們要響應，壞事及時要叫停。看見別人的成就應該歡喜，立志學習。看見別人的苦難應該悲憫設法幫忙。 年 班 座號( ) 姓名： 這個故事中，每個人都表達「不是我的錯」，但是他們卻全都打了那位小孩，你認為他們有錯嗎？為什麼？ 我認為他們 【 】沒有錯；【 】有錯；【 】有的有錯、有的沒錯 因為： 我認為是 （ ）沒有錯 （ ）有錯。 因為： 如果是你看到有同學正一個人